学校建立全方位线上教学质量保障机制
为了做好疫情防控期间线上教学组织与管理工作，全力保障我校在线教学工作有序开展，确保网络教学质量和效果，学校建立了教务管理、学生管理，教学监督评价三个系统有机衔接的线上教学质量保障机制，为教育教学保驾护航。
教务管理工作系统，依托企业微信群建立了在线教学能力提升工作群，建立了超星、学堂在线、智慧树、中国大学MOOC等教学平台的QQ线上教学交流群，全面开展教师教学能力线上培训，开展技术培训和答疑，帮助广大教师适应新型教学环境、掌握在线教学技能、提升教师在线教学能力和水平，确保在线教学与线下课堂教学效果实质等效。创新服务工作方式，形成在线教学质量教务管理工作新机制。
学生管理工作系统，通过建立授课教师、辅导员、班主任、学生间的沟通机制，进行在线学习前的学生动员，发布线上教学课程学习操作指南，及时掌握学生在线学习的条件，组织开展学习效果调查，全面了解学生课程学习体验，为线上教学持续改进提供依据。各二级学院课程线上教学专项工作小组，在开课后及时安排工作成员进入班级群了解教学情况，组织网上问卷调查，对调查结果进行分析并反馈各任课教师，鼓励教师充分关注、积极参与并有效利用调查结果，调整教学环节安排，强化师生互动，保证在线课堂、辅导、答疑、测验等的有效实施，提升线上教学质量。
教学监督评价工作系统，建立校院两级督导机制。校领导深入二级学院督导检查线上教学，学校教学督导委员会网络线上教学督导组进行网络在线课程开设情况统计数据的收集、整理、分析、评价；进入班级群进行网络直播课堂的随堂听课，对直播平台/群的研讨交流时的教学纪律、开展质量进行过程性监控。各学院督导组负责本学院线上教学课程门数统计、开课方式统计、课程开课前准备情况评价、网上在线课程统计数据和过程资料的整理、分析、评价和上报。校院两级教学督导进入课程教学班级群或教学平台，随时抽查教师的教学和学生的学习，实现对课堂教学的课堂准备情况、教学资料、视频教学过程、师生网络互动、作业布置交流、学习效果评价等教学活动的监控和评价。
课程线上教学既是疫情防控的需要，也是教学改革的需要。疫情对教学活动既带来了挑战，也会促进信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新。教师要不断丰富课程内容，建设课程资源，以打造“金课”为目标，探寻线上线下混合式教学方法改革，提高教学效率。通过三个工作系统的相互配合，有效对接，形成全方位线上教学质量保障机制，确保疫情防控期间教学秩序的正常运行，确保人才培养方案的完整执行，确保人才培养质量不打折扣。
校领导深入二级学院督导检查线上教学
进行网上问卷调查
组织线上教学平台专属培训
进入线上教学课程查看教学和学习情况
进入班级群进行教学督导
撰稿：王振禄 审核：李生英
