全国高校15个就业“困难户”专业出炉

一名高校毕业生在招聘现场查阅相关资料　　 新华网照片

    全国15个就业“困难户”专业具体包括：食品卫生与营养学、生物科学、旅游管理、社会体育指导与管理、市场营销、动画、知识产权、广播电视编导、表演、艺术设计学、播音与主持艺术、音乐表演、电子商务、贸易经济、公共事业管理。

    与全国的名单略有不同，各地的就业率较低的本科专业名单中，新闻学和法学专业均“上榜”，这两个专业均出现在关注度高的北京、上海、广东等地的名单上。其中，法学专业还出现在河北、内蒙古、浙江、安徽、福建、河南、湖北、新疆等多个省份的名单中。

    在分省的就业率较低本科专业当中，市场营销和公共事业管理两个专业也入围多个省份名单。例如，市场营销专业在山西、吉林、上海、浙江、湖南、广西等省份就业率较低，公共事业管理则在北京、上海、安徽、山东、广东、云南等省市就业率偏低。

    专家指出，在严格执行《普通高等学校本科专业设置管理规定》的前提下，相关部门和环节各司其职，科学理性设置专业并不难。教育部公布的这份榜单，对高校的专业设置应该有一定的参考价值。

    新闻观察

    “时髦”专业遇就业“红灯”

    高校专业设置如何走出尴尬之境？

    旅游管理、音乐表演、电子商务、动画……教育部最新公布近两年就业率较低的本科专业名单，曾经挤破头的“热门”专业如今却遭遇就业寒流。

    专业热门一哄而上、遇冷就关门停招，高校专业设置如何走出尴尬之境？如何培养适销对路的毕业生？

    热门专业就业遇冷背后有何玄机？

    法学，曾是受人青睐的专业，这次却出现在北京、上海、河北、内蒙古、浙江等10多个省份的“就业难”名单中。

    中国校友会网曾调查中国各地区的高考状元，近10年选择就读法学专业近百人，在各专业中名列前茅。如今，这个热门专业几乎遍布高校，法学专业毕业生则持续遭遇就业尴尬。

    高校设置专业一哄而上，是热门专业就业率偏低的主要原因。长江教育研究院执行院长张才生表示，学校不看就业情况，盲目开设新专业、扩大所谓“热门”专业的招生规模，从根本上讲是不科学的。

    此次公布的湖北高校本科专业最近两年就业率较低的专业中，中西医临床医学、口腔医学、中医学等看似“与大众生活紧密相连”的专业为何“中枪”？湖北大学教育学教授叶显发分析，这些专业本来是社会需求的，但诸多高校一窝蜂地设置相同专业，并在同一时期扩招，导致就业供需矛盾在现阶段集中爆发。

    此外，高等教育课程设置不合理、与社会需求脱节、毕业生动手能力弱的问题在一些高校不同程度地存在。叶显发教授说，现在社会对社区全科医生的需求量较多，而高校却培养只钻研某一细分方向的学生，导致这些专业就业率低。

    金融工程、土地资源管理等看似“高大上”专业，大都是近几年新设置的，高校教什么、学生学什么都还是一本糊涂账，专业定位不明晰，导致社会对这些专业不了解、不认可。

    实事上，同一专业，不同学校之间的差别较大。“不同高校拥有不同质量的生源，培养目标不同，毕业生质量也不同，就业情况千差万别。”江苏省高校招生就业指导服务中心事业发展部相关负责人说。

    师资欠缺影响人才培养质量

    去年6月发布的《2013年中国大学生就业报告》就已警示，动漫、法学、英语等专业已经成为具有高失业风险的“红牌专业”，报告建议通过削减招生来改善。面对严峻的就业形势，高校为了满足新兴产业和家长、学生的需求，纷纷开设新的专业。但是，由于师资、设备等教育资源不足，一些新设专业“徒有其表”，人才培养质量不高。

    吉林农业大学招生就业处副处长杨征表示，目前各个学校都开设了市场营销、工商管理、计算机这样的专业，这就导致这些专业没有特色、通用性强。普遍开设、普遍教学的代价，就是人才培养成效低、与市场需求脱轨，毕业生总量大，就业竞争激烈。“很多这样的专业没有明确的就业市场，听起来好像就业的面很广，实际上就业率却很低。”

    专家认为，像表演、音乐学等专业，主要是专业优势不明显、专业知识不过硬导致的就业率低。非专业的表演、音乐人才，因为天赋，或自学成才就可轻松打败专业人士。

    培养适销对路人才

    针对入列的就业难专业，相关高校该如何应对？叶显发教授建议，高校在2015年招生时，应对涉及的专业采取减招、隔年招生、停办或转向等措施，在培养目标上进一步调整，接轨社会需求，注重培养学生的综合能力和应用能力。

    低就业率也不能一棍子打死。在很多业内人士看来，就业率只是衡量人才培养质量的一个重要指标。因为很多基础学科就业情况不好，但社会仍然需要，不能简单地否定说这样的专业没有价值。

    教育专家熊丙奇分析说：“现在一些211、985高校没有按照自己的学校定位办学，一些职业院校也都热衷扩大专业设置以达到综合性大学的规模。这导致高校人才培养的整体质量下滑，人才培养与社会需求脱节。”

    南京师范大学教科院副教授殷飞表示，我国一些高校专业过分细化，却没有实用的技能和自我独立的价值观。“提高大学生的就业竞争能力，最终还是要通过扩大高校在课程、专业设置方面摆脱行政治校的模式，根据自身定位办出各自的个性和特色。据新华社电