高考备战名师助你一臂之力

    3月31日，记者从省教科所了解到，为了更好地让学生和老师适应新课程高考，省教科所特别邀请了省内外名师就今年的《高考说明》进行了解读，并就下一轮复习提出了备考建议。

    语文

    试题将有四个变化

    （兰州一中程丽华）

    从《考试说明》“题型示例”来看，今年语文试题将有四个变化，其中变化之一就是文言文阅读部分的实词/断句/相关文意及实词/相关内容的解说（含有古代文化常识）/相关文意是新题型；变化二为名篇名句默写部分，这部分2015年新增三个语境默写小题；变化三在实用类文本阅读部分，这部分2015新增了一篇新闻材料。最后，语言文字运用中成语也有变化，2015年为2道正确使用成语试题。考生在应考时要精神高度专注，用心仔细，但是不要钻牛角尖，要明确三个步骤，首先要勾画要点，运用指代，读懂原文，其次要审析题干，确定区间，辨别筛选，最后要对照原文，分析选项，鉴别真伪，整合答案。问答题的应考要科学规范，在作答时，首先要亮观点，扣文本，再述理由，语言要简明，言简意赅，多用术语，不写错别字，还要避免出现病句。此外，还要注意安排好字数，答题不超出范围。和问答题一样，写作题要尽显文采，力求高分，一篇高分作文必备的条件：符合题意、中心突出、结构严谨、有文采。因此，考生在备考、应考时应把握好作文的整体结构，并要真美兼备、情理交融、善用修辞，润饰提亮，才能获得阅卷者的青睐。

    数学

    立足基础稳中有变

    (兰州二十七中银涛)

    从2013年甘肃高考数学进入新课标卷命制以来，到今年刚好是第三年，三年一个小周期，通过对2013年、2014年数学高考试卷的分析，试卷的结构，试题的分值没有出现变化。从《考试说明》的试卷结构分析来看，今年数学命题依然立足基础，突出重点，强化主干，而且题型稳定、稳中求新、注重能力，考量思想，还将淡化技巧，注重潜能素养。数学选择题和填空题共16道小题，大多难度较小，一般有3个左右“难”题，题目内容覆盖高中主要知识点，考查学生灵活应用知识的解题能力，占分80分。如何快速准确解答好选择题和填空题，是数学取得高分的关键，考生要对考试说明中的知识点进行全面复习，不可遗漏。现阶段考生应强化解题能力，提高数学方法及数学思想，要再深入教材，因为教材高考试题的来源地，有直接试题，有源于教材，但高于教材，并且，教材是中低档试题的直接来源。同时，要注意高频考点，高频知识点出现频率很高，几乎年年考，因此考生要对每一次模考和每一次测试的错题要仔细剖析，认真总结，想清楚当时为什么错、错在哪，缺哪补哪，保证各个知识点的完整，一个也不能少，一点也不能缺。此外，还要注意规范解题减少失分，应考时要先过审题关，审题要慢，答题要快。运算要准字当先，争取既快又准，书写方面也要注意，要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，规范简洁，保持卷面的优美整齐。

    历史

    注意提高阅读能力

    (西北师大附中许彩霞)

    命题变化。历史高考命题不论在试卷内容上，还是命题指导思想以及命题方式、题型设计等方面，都发生了很大变化，新高考实施后进入“素养立意”阶段。所谓立意，是指试题命制的指导思想和考查目标。2014年命题组改进命题策略，避免在阅读材料过程中设置障碍。文言文材料引用量减少，阅读难度明显降低，更有利于突出考查历史学科获取信息的能力。根据往年试卷，她总结失分原因中包括，考生的阅读能力，即从试题中获取和解读信息的能力不足，是近年高考失分的首要原因。这在综合题和选择题中都比较突出，考生平均约50%的失分和这一因素有关；高考试题注重对基本历史知识即主干知识的考查，而很多考生对一些重要历史事实了解不够全面，对重要历史问题认识不到位，相关知识的掌握不牢固，尤其对历史事物之间某些隐性的、内在的联系缺乏了解和认识。由这一因素导致的失分约占15%；对教材涉及的一些重要历史概念理解不到位，也是考生失分的重要原因。根据对6年高考试卷的抽样分析统计，该因素约占失分总量的10%上下，这在选择题中的表现尤为突出；判断、归纳、比较、概括等历史思维和论证能力不足，仍然是近年考生失分的重要原因，占失分总量的15%左右。这在综合题里表现尤为突出，综合题里有1/3的失分是这个原因造成的。有的选择题这方面的失分有时也比较严重；将已有知识与试题内容建立联系，或运用已有知识独立认识、分析、判断、说明问题的能力即知识迁移的能力与高考要求存在差距，也是一个不容忽视的失分原因。

    政治

    需要解决两大困惑

    (西安高新第一中学田建军)

    国家考试管理中心公布的2015年新课程高考政治科考试大纲，政治共有251个考点。其中，经济生活81个，政治生活51个，文化生活42个，生活与哲学77个。当前考生面临的困惑主要有两点。第一点：要提高选择题准确率。造成选择题准确率低的原因有四点：1.基础知识不扎实，基本概念、基本观点混淆。如主要矛盾与次要矛盾关系、规律不等于对规律的认识、村民委员会的性质等。2.社会热点认识肤浅，缺乏深度解读。3.答非所问，原因结果混淆、必然偶然混淆等。4.解答方法错误，盲目使用排除法。第二点，非选择题，不敢说、不会说、说不好。总感觉到无话可说。不知道从哪里说起。说不出来标准答案的话。没有得分点，得分率低。学习阶段记忆知识不够，缺乏学科基本概念和基本观点。没有从宏观上分析非选择题的基本类型。没有进行思维模式训练。缺乏对高考试题及参考答案的对比分析。

    地理

    三大测量目标命题

    (西北师大附中伏钰)

    近几年高考试题总体上坚持中学地理课堂教学的正确导向，不出偏题，怪题，保持测量目标、试题难度、试卷风格的“三稳定”，利于考生正常发挥。近几年来，地理高考一直按照地理知识、地理技能与地理思维三大测量目标命题，继续保持以往的风格，坚持“选择题主题相对聚焦与知识适当分散相结合”“综合分析题创新情景与地理原理相结合”“考查知识掌握程度与学习过程相结合”的风格。试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。因此，要在地理变式训练中，培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。同时，还要在案例研究过程中引导学生学会科学思维方法，从而达到举一反三、融会贯通的效果。

    化学

    重视实验基本功考查

    （陕西省西安中学秦才玉）

    今年考试说明体现普通高中课程改革理念。试题设计力求突出基础性、灵活性和开放性，密切联系学生的生活经验和社会实际，既注重考查学生的基础知识、基本能力，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力。试题的解答能反映出学生的知识与技能、方法与过程、情感

    态度和价值观。试题素材和解答要求对所有考生公平，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。同一科目不同选修模块的选做题分值相等，难度、区分度力求均衡。另外，高考常用教材实验派生、发展出来的内容进行命题，考查学生对化学实验基本操作的掌握情况，强调完成教材实验能力和实验探究能力。知识点主要有：常用仪器识别、用途和使用方法；实验基本操作、实验安全及实验事故处理；常见气体的实验室制法；物质的检验、分离和提纯；实验设计、评价或改进实验方案；控制的实验探究；实验数据的处理等。

    物理

    实验设计能力考查

    （陕西省特级教师贝鸿）

    2015年物理科目考试说明中，模块3-3删除了主题“分子动理论与统计观点”的说明“定性了解”，模块3-4，删除主题“光”的说明“1.相对折射率作要求”。除此之外，其他部分没有大的变化。2015年试题将以稳定、务实、求新的姿态呈现在我们面前。从试题结构上来讲力学和电磁学等主干知识仍是考查的核心，实验题“一力一电”突出考查实验操作和数据处理。但是，试题将注重基础知识的全面掌握和基本方法的灵活应用。实验题部分命题考查学生的实验操作能力和数据处理能力，同时兼顾了实验设计能力的考查，考生应把重点放在实验和测量的原理、器材的选取、数据处理和结论获取的方法上。考生复习备考中一定要全面掌握物理主干知识，并强化在新情景中的灵活运用。在考试练习诸多环节里要强化反思和针对失误的矫正练习，千万不能“猜题式”复习，应注重基础，全面复习，不出现盲点。重点是，一定要注重基本实验的复习，加强动手实验操作能力的培养，重在掌握物理实验的基本原理和基本方法。

    生物

    实验地位逐渐突出

    （西北师大附中金奕）

    近几年生物高考越来越重视和突出生物实验的地位，注重对生物实验探究能力的考查，生物考查的要求也更加明确具体。生物实验既考查生物知识的综合运用，更考查学生推理、判断、联想等各种能力素质，综合难度较大，常常失误丢分。另外，表述不严谨，用词太随意，不规范已经是很多考生丢分的一个主要原因。生物学的知识点多而复杂，记忆的内容多。学生们在复习的时候。把书本几乎是读了个通便，却无重点。如此一来，大容量的信息还未在大脑里储存便已忘记，到头来是白忙一场。复习不是等同于上新课，我们的职责是要引导学生记住该记的知识。首先按照考纲确定复习的重点，做到有的放矢，而每章节的内容则在引导学生复习时，确定知识点。把主要知识与次要知识区分开来。把主要精力放在主要内容上。

    记者孙亚斐