足球特长生小升初初升高可放宽标准

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    建立健全中小学四级足球竞赛机制

    为了完成这些工作目标，《实施意见》将足球活动在校园的开展都进行了细化，其中，最核心的部分是把足球纳入学校体育课程教学体系，创新教材教法，形成幼儿园趣味化、小学初中多样化、高中大学专项化的青少年校园足球教学体系。同时完善竞训机制，形成以学校班级、年级联赛为基础，建立健全小学、初中、高中、大学四级足球竞赛机制。

    《实施意见》要求按照教育部制定的高中、初中和小学1:3:6的基本比例，积极参加“全省青少年校园足球特色学校”和“全省青少年校园足球试点县（市、区）”遴选工作，形成区域特色，以点带面推进校园足球普及和发展。并建设一批小学、初中、高中和大学高水平足球运动队，发挥其在发展青少年校园足球中的骨干和示范引领作用。

    足球特长生初、高中升学可放宽标准

    根据《实施意见》，我市将放宽优秀苗子培养渠道，在现有政策的基础上，改革完善初中、高中招生考试政策，允许青少年足球特长生在小学升初中、初中升高中录取时合理流动。畅通足球特长生培养、升学通道，建立以高中学校为“龙头”的高、初、小“一条龙”足球梯队建设长效机制。足球特长生升学实行特色校和体育传统项目学校对口招生，足球特长生小升初、初升高经市中考招生办公室专项测试合格后，小学升初中可不受划片入学限制，初中升高中文化课成绩由市、县两级教育部门划定最低录取分数线招录到普通高中足球特色校。

    同时，实施学生运动员注册制度，教育部依托全国学生学籍管理系统，建立全国青少年校园足球工作管理信息系统。加强注册信息的共享互通，动态监测学生学习、升学和流动情况，并提供相应服务。把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层级学校招生参考。

    多渠道保障足球教师

    足球运动是一项技术性很强的体育运动，那么师资如何保障呢？《实施意见》给出“回答”，将多渠道配足配齐足球教师，构建一支专兼职结合、数量充足、有足球专业水平、热爱校园足球事业的教师队伍。每年按需招录足球专业教师，动员社会各方面力量，由政府购买服务，聘请足球教练、裁判、退役运动员、有足球专长的人士、在校足球专业大学生等兼职教师，区域内足球师资共享，争取到2020年逐步落实100人以上规模的中小学至少有1名专兼职足球教师（教练员、指导员）。农村中心校或学区配备1—3名专兼职足球教师，并在中心校或学区范围内走教。从2016年起，对中小学足球骨干教师（教练员、裁判员）、校长和管理人员进行专项培训。

    在完善校方责任险的同时，可由学校统一为学生购买在各种场合下进行所有体育运动可能出现的伤害险种，减轻社会各方包括学校、家长、孩子的负担，同时探索建立第三方处理或调解纠纷机制。

    未来五年工作方案

    2016年校园足球学生参与率达到50%，创建25所国家级青少年校园足球特色学校，试点县（区）1个。举办一次200名体育教师参加的足球培训班。举办一次200名校长和体育教师参加的足球培训班。创建市级青少年校园足球特色学校50所。重点建设30支包括小学、初中和高中高水平足球运动队。

    2017年校园足球学生参与率达到60%，创建30所国家级青少年校园足球特色学校。举办一次200名体育教师参加的足球培训班。创建市级青少年校园足球特色学校70所。

    2018年校园足球学生参与率达到65%，创建45所国家级青少年校园足球特色学校。举办一次200名体育教师参加的足球培训班。创建市级青少年校园足球特色学校80所。

    2019年校园足球学生参与率达到70%，创建50所国家级青少年校园足球特色学校。举办一次200名体育教师参加的足球培训班。创建市级青少年校园足球特色学校80所。

    2020年校园足球学生参与率达到80%，创建50所国家级青少年校园足球特色学校。举办一次200名体育教师参加的足球培训班。创建市级青少年校园足球特色学校80所。