甘肃挖掘地域资源加强学校美育 敦煌舞或入课程

　　中新网兰州2月16日电 (杨娜)甘肃省政府办公厅日前披露了一份《甘肃省全面加强和改进学校美育工作的实施方案》，该《方案》指出甘肃将充分挖掘地域优质资源开展学校美育工作，包括敦煌舞在内的民俗文化将会被编入美育课程。

　　甘肃制定该《方案》旨在提高学生的审美和人文素养，促进学生的德智体美全面发展。《方案》提出，到2018年实现美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。

　　到2020年，初步形成大中小幼各类学校美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有甘肃特色的现代美育体系。

　　甘肃官方提出，要进行美育教育，首先要完善美育课程建设。比如，在科学定位课程目标时，要按照不同的教育阶段，区分幼儿教育、义务教育、普通高中教育、特殊教育、职业院校教育以及普通高校美育教育的特点，做出科学合理的课程设置。

　　同时，按照各个不同教育阶段的特点，逐步开齐开足上好美育课程。义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程或学校课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程。普通高校要在开设以艺术鉴赏为主的限定性选修课程基础上，开设艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等方面的任意性选修课程。

　　甘肃还强调，完善美育课程建设，要根据自身优势和特点，充分挖掘地域优质资源，开发具有民族、地域特色的地方和学校美育课程。其中，有条件的中小幼各类学校，要结合当地实际，挖掘地域美育教学资源，逐步增设如敦煌舞、秦腔、书法、地方画、剪纸、砖雕、刻葫芦、皮影等富有地方特色、民族特色的地方课程和学校课程。

　　在完善美育课程建设的基础上，更要改进美育教学的方法，遵循每一位学生的成长规律，因材施教，尊重每个学生接受美育的权利。《方案》指出，要使用网络平台，利用信息化手段，扩大优质美育资源覆盖面。

　　以教育信息化“三通两平台”建设为契机，利用现代网络信息技术，加强美育网络资源的建设和共享应用，将优质美育资源输送到各类学校尤其是偏远农村学校，支持和辅导艺术教师用好多媒体远程教学设备，创新学校美育教学方式，不断丰富美育现代教育技术手段，提升美育信息化水平，运用慕课等手段，提高美育的传播力和影响力。

　　《方案》对美育师资队伍的强化，也做出了规定。在严把艺术教师入口关的前提下，加大美育教师交流轮岗、对口支教力度，推行学区走教制，推广“学生不动教师动”的经验做法。要鼓励聘用社会文化艺术团体专业人士、民间艺人、校外戏曲专家和非物质文化遗产传承人担任学校兼职美育教师。

　　甘肃还提出，要鼓励各地大胆创新，丰富美育教学活动。从2016年起，努力创造条件开展“甘肃省美育创新示范县”培植建设工作，形成大中小幼连片推进美育的工作模式。此外还要加强对博物馆、美术馆、大剧院等社会美育资源的开发利用，调动社会力量关心和支持学校美育学科专业教育。(完)