谁给幼儿老师歧视“差生”的权力?
原来,歧视居然也是要从娃娃抓起的。
这不,连云港市灌云县一家幼儿园为应对上级检查,老师竟发通知要求班上差的小朋友不要来了。很多家长受到通知,纷纷感到气愤:这不是伤孩子的自尊心吗?最后在家长的反对声中,园方取消了通知要求,所有孩子都正常入园。而发信息的老师也受到处理。(12月2日《新快报》)
随着发信息的老师受到处理,表面上看,这场幼儿园老师歧视差生的风波就此停息。毕竟涉事老师歉道了,检讨作了,一个月的奖金被扣罚了,关注此事的人自然也该息怒了,还有什么好说的好问的。
不过笔者以为,这事还没完。有一个问题必须得弄清楚,那就是究竟谁给了幼儿老师歧视“差生”的权力?
发出此问的理由基于教育部教师禁令明明有云:严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不公平、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行,既为禁令就不可触碰,作为老师不可能不懂这个道理。
那么,这位幼儿老师为何在“明知山有虎”的情况下还偏要“虎山行”——无视禁令的存在呢?按照涉事老师的说法,至于当天为什么发通知,并不是因为第二天要上公开课,而是幼儿园要接受检查,被通知不来上课的20个孩子也并非家长所认为的差生,是其中有的孩子之前没有及时做手工,怕检查时不太好。还好,被通知不来上课的20个孩子不是差生,只是没有及时做手工而已,家长可以心安理得了。尽管如此,我们的视线又不得不聚向涉事老师口口声声所说的检查,究竟是迎接哪一级组织的检查,什么样的检查“苛刻”到没及时上手工课的孩子不得来上课,什么样的检查“虚”到只报喜不报忧、专拣好的听好的看?
一场检查,本该掌握真实情况,别说幼儿园不该有差生之说,即使有,就要通过检查的手段督促园方注重孩子的平衡发展,这才是检查的目的所在。费解的是,检查来了,“差生”却因“怕检查时不太好”被老师无情地歧视冷落在一旁。
倘若上级检查的“内容”明明有“不见差生”,倘若园领导明明授意或者指示老师“通知差生不来”,连上级、上级的上级都发话了,本没有权力歧视差生的幼儿圆老师是不是就有了权力?
到底是什么样的检查让老师罔顾禁令,所有的问题是不是该涉事老师一个人来扛,风波虽停息,疑问仍在路上。
文/李强