北京中小学至少10%课时开展校内外综合实践活动

　　中国兰州网7月10日消息 为促进学生全面健康成长，尊重教育规律和学生成长规律，今年7月31日起，北京市中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程，鼓励社会资源单位参与课程建设。同时，低年级不得布置课外作业；

　　北京市教委今天发布《北京市实施教育部＜义务教育课程设置实验方案＞的课程计划(修订)》。根据《课程计划》，北京将在科学论证的基础上，进一步扩大各区县和学校课程建设自主权。进一步下放课程自主权到学校，鼓励学校根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验，周总学时时长不得超过相应年级规定的学时总量。如：一年级不得超过1170分钟(26学时×45分钟)。

　　《课程计划》还明确了学科课程的定位、性质、目标及其与课程整体育人之间的关系，要求规范课程内容深度、广度和进度，不赶进度、不增难度，尊重教育规律和学生成长规律，促进学生全面健康成长。

　　《课程计划》指出，一至六年级课程原则上分类集中安排，如语文、数学、外语、品德与生活、品德与社会、科学学科等课程可集中安排在上午进行，为学生创造更多自主探究的时间和空间。

　　同时，一至六年级要在课内留有作业时间，低年级作业要在课内完成，不得布置课外作业。实践类课程中，鼓励小学各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。

　　此外，《课程计划》倡导课程创新实验，加强综合性实践活动课程建设。中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程。该类课程可以某一学科内容为主，也可综合相关学科开展。学科实践活动系列课程由市、区县、学校三级共同组织开发实施，鼓励广大社会资源单位参与课程建设。

　　根据《课程计划》，综合实践活动课程包括学科实践活动、信息技术、劳技、研究性学习、社区服务和社会实践等，旨在使学生通过亲身实践，综合培养人文、科学素养，培育和践行社会主义核心价值观，提高综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新意识与实践能力；让学生有适当的劳动体验，通过出出力、流流汗，培养学生正确的劳动价值观。

　　《课程计划》指出，学科实践活动课程的开发和实施，要避免用学科教学内容简单替代，要突出实践性、探究性，尽量依托参观、调研、制作、实验等形式，要逐步形成学科内综合以及跨学科多主题、多层次(知识类、体验类、动手类、探究类等)的系列课程。

　　北京市教委相关负责人表示，和原课程计划相比，此次修订的课程计划更加注重学生理想信念和核心素养的培养，更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养，突出实践育人的价值，也更加关注课程的综合化、主题化发展趋势，强调课程整体育人的功能和价值。

　　负责人指出，今后，北京市和各区县教委、政府教育督导室将定期组织督导检查，检查课程计划的落实情况，同时发现来自区县和学校的好经验、好做法开展学科和学校间的交流，并分析和研究课程计划实施中的新情况、新问题，以寻找解决方法。