课堂上是师生课堂外是朋友

    广河县七中位于广河南部边远山区的水泉乡，这里干旱少雨，自然条件恶劣，群众生活也比较贫困。记者到来时，正赶上送水的拖拉机开进学校，为干渴中的师生送去清凉的自来水。

    在九年级一班的教室里，记者见到了正在给自习学生们辅导作业的马玉华，他个子不高，皮肤黝黑，朴实自然。

    放学后，记者和马玉华在教室聊天，有学生进来说：“马老师，我们组织半场篮球赛，差一个人，你参加吗？”“好啊，你们先去，我稍后就来。”马玉华就像伙伴一样答应着。

    30分钟后，马玉华一脸汗水地来到场边，“我和学生们都住校，吃住在一起，平时篮球、乒乓球经常一起玩。课堂上是师生，课外是朋友。”

    从大学生到乡村教师

    马玉华今年30岁，回族，2009年7月他从西北民族大学毕业后参加临夏州乡村教师招录考试，被分配到广河七中担任物理教师。

    2009年底，马玉华来到学校报到。虽然马玉华的家乡也在农村，但他还是被这里艰苦的环境惊呆了：喝的是秋天雨水集流储存下的窖水，喝起来一股苦咸味。就这苦咸水也很珍贵，洗脸时只能把毛巾沾湿擦一擦，更别说是洗澡了。每天吃的就是老三样：洋芋、面片、大饼。这里不通班车，下山到县城只能搭车或骑摩托。

    当时广河七中九个年级七百多学生，基本上都来自周边山村的贫困家庭孩子，而教师才二十几个人，电脑只有一台。为了勉励这些刚刚毕业分配来的大学生，校长马志俊始终将“艰苦不怕吃苦，缺水不缺精神”这句话挂在嘴边。

    面对如此恶劣环境，马玉华没有懈怠，更没有退缩，他暗下决心要扎根山区教育，干出一番事业来。为了坚定自己的决心，马玉华竭力劝说哥嫂把六年级毕业的侄儿带到学校上学。

    把辍学的孩子一个个拉回到学校里

    山区的学生知识基础普遍薄弱，想要教好学生还要从他们的个性入手。

    2012年，班里一个叫马强（化名）的贫困生引起马玉华注意。马强好动爱玩不爱学习，书写极为潦草，经常和老师同学闹矛盾，有自暴自弃的倾向。为了鼓励马强，在一个班级活动中，马玉华主动提议让他唱一首歌，并带头鼓掌。这件事让马强特别有面子，也拉近了与老师的距离。再以后马强竟主动到办公室、宿舍找马玉华谈心。马玉华鼓励他在课堂上积极发言，课后帮他辅导补习，马强篮球打得不错，马玉华就找到校篮球队的领队，“走后门”让马强加入校队。在篮球队生龙活虎的样子，使马强在班级俨然成了“明星”，整天充满了自信，慢慢地也开始关心班级关心同学了，成绩也明显提高。2015年9月的一天，上了高中马强给马玉华发来了一条短信：“谢谢老师你这两年来的帮助，你把一个即将辍学的学生拉了回来，让我留在了青草依依的校园，你是我心目中最好的老师。”

    2014年初，马玉华发现九年级3班的一名女生特别内向，沉默寡言，很少与同学交流。通过侧面打听，得知女孩的父母离婚，父亲离家出走，母亲改嫁，她由爷爷抚养，有辍学的倾向。马玉华动员同学们主动和她说话，在生活上关心。得知女孩有舞蹈特长后，马玉华让她担任班级的文艺委员，鼓励她加入学校舞蹈队，让她主持班级的文艺活动。几个月后，女孩和同学交流多了，课堂上还能主动举手发言，脸上洋溢着久违的笑容。九年级毕业后，由于她的舞蹈特长，女孩被广河中学破格录取。

    实际上，在山区里，孩子们辍学的事是很普遍的。这几年，被马玉华劝回校园的学生上高中的不下十多个，上大学的也有好几个，有的还被评为“临夏州十佳中学生”。

    地震时，他最后一个从教室出来

    2015年4月15日15:08分，临洮县发生地震，距离震区只有几十公里的广河县水泉乡震感强烈。当时马玉华正在给九年级一班的同学上物理课，地动山摇，震得山上尘土飞扬，不少女生吓得尖叫哭泣。马玉华没有慌，立刻组织学生按平时的演练有条不紊地撤离，而他是最后一个走出教学楼的。

    2015年9月10日，晚上8点多天已经黑了，马玉华正在校园巡视，突然有一群学生走进校园。定睛一看，原来是刚刚毕业的九年级一班的全部22个同学，一个都不少。他们放学后，结伴从县城租车，冒险走了20多公里的山路，为的是给心爱的老师送上节日的祝福。这一次，马玉华哭了，首先被孩子们的真情感动；其次是被吓着了，这么远的路，大黑天，万一出点差错该如何向家长交代呢？

    马玉华在广河七中的这6年里收获了很多荣誉，连续6年被学校评为“校级优秀教师”，获得“广河县优秀教师”称号，被评为学生最喜欢的教师，连续两年荣获广河县优质课竞赛二等奖，临夏州说课竞赛一等奖；全县课题展示交流一等奖，物理统考成绩全县第二名，成为学校里获奖最多的教师。首席记者田小东文/图