新华社记者探访甘肃革命老区留守孩子：在艰难中坚守

　　群山环绕，沟壑纵横。夏日午后的黄土高原寂静无声，颇显苍茫与寥廓的自然底色。随着上课时间的到来，孩子们追逐、打闹的欢笑声打破了这里的宁静，为原本寂寥的乡村校园增添了不少活力与亮色。这里是甘肃省庆阳市环县樊家川乡关沟小学——目前仅是一个有两名教师和８名学生的乡村小学。

　　关沟小学位于环县樊家川乡李崾岘（音同要线）村，是一个极度贫穷的西北山村，全村２５８户１１５１人分散居住在２５平方公里的山沟角落，由于交通和出行极为不便，再加上干旱少雨、土地贫瘠，造成了李崾岘村高达６７％的贫困户，其余３３％的农户也只能说是基本实现了脱贫。

　　年过半百的刘健陇老师已在关沟小学教书育人３０余年，对于有着40多年历史、学生人数最高峰达到200多人的学校由盛而衰的变迁，他有自己的认识与看法。

　　甘肃省庆阳市环县樊家川乡关沟小学教师 刘健陇：

　　最近（几年）由于家长外出打工、人员的流动，学生也流失了。最近两年是最少的时候是４个学生，现在回升到８个，可能下学期能回升到１２个左右。（记者：那目前这一学期的８个孩子他们家离这儿最远的要走多长时间？有多远？）有５公里的，５公里都是十里路，基本上得两个小时吧。

　　自然条件的恶劣，让不少山区农民不得不选择带着孩子外出打工以改变家庭的贫穷状况。随着适龄儿童的流失，学生人数自然减少。而留下的孩子则成了“留守儿童”。

　　关沟小学目前仅剩下的８个孩子，从学前班至五年级不等，其中有半数均为“留守儿童”。二年级学生、１０岁的郭琴琴就是家离学校最远的一个“留守孩子”。

　　甘肃省庆阳市环县樊家川乡关沟小学二年级学生 郭琴琴：

　　（记者：平时想不想他们？）想。（记者：想了怎么办呢？）给他们打电话。（记者：那平时你上学每天早上是几点钟从家里出门？）６点。（记者：到学校是几点？）有时候走得慢了就是８点到，有时候走得快了就是７点半。（记者：走这么长时间？）嗯。（记者：像你冬天早上６点钟出门的话天还很黑，上学（路上）害怕不害怕？）不害怕。（记者：为什么不害怕？）因为有小狗。（记者：小狗陪你多长时间了？）两年了。（记者：你一上学这个狗就陪着你是吧？）嗯。

　　像郭琴琴一样的“留守孩子”在环县共有１５００多名，占到全县７０００多名乡村学校学生的２０％以上。为了能给予这些需要照顾的“留守孩子”更多的爱与关怀，当地教育部门克服困难，积极落实国家在义务教育方面的一系列优惠政策，让这些孩子有饭吃、有学上。

　　甘肃省庆阳市环县教育局副局长 刘长兴：

　　咱们、哪怕是一个人的学校，一个学生、一个老师的学校，咱们都正常开这个营养餐，让学生能够在这里能（上学、吃饭）。虽然有些孩子是留守儿童，但是都能够吃上和其他孩子一样的饭，享受到一样的教育。这里学生虽然很少，但是同样能享受到应该享受到的教育。目前咱们虽然处在这个贫困的境况，但是咱们好多家庭也没有因为、哪一个学生因为贫困而辍学。这一点就说是咱们政府做了最大的努力，来解决（困难），让这个贫困再不能一代一代传下去，不能让学生因为贫困失学，继续贫困下去。

　　刘长兴介绍，位于陕甘宁交界处毛乌素沙漠边缘的革命老区环县，山大沟深，自然条件恶劣，为国家级贫困县。近年来，在加强山区农村师资队伍建设、改善乡村教师工作生活条件、实施教育扶贫助学工程等方面虽有所成效，但大量农村学校教师尤其是年轻教师流失问题严峻。在全县１１９所２０人以下的农村超小规模学校中，大部分教师因条件艰苦、职称待遇解决困难等各种因素而流失，仅有一小半教师在坚守。

　　在庆阳市的另一个革命老区华池县，乡村学校亦是举步维艰。和环县一样，华池县境内山峦密布、沟壑纵横，也是国家扶贫县和甘肃省５８个集中连片特困县之一。

　　记者在华池县怀安乡坪庄村杨崾岘小学看到，目前仅有一名老教师和５名孩子的这所小学，校舍破旧、围墙残缺、操场荒芜，颓败之势一目了然。

　　甘肃省庆阳市华池县教育局副局长 郭安明：

　　乡村小学这一块条件相对来说都比较简陋，现在这个学生大面积地都向城镇集中，所以这个农村教育呈现一个萎缩的局势。不管从师资上，还是从这个教学设备配置上，还是从生源上来说，都不很景气。

　　郭安明介绍，在华池的农村学校，尤其是偏远山区学校，师资力量非常薄弱，全县规模在２０人以下的５０所学校，任教的基本都是上世纪８０年代参加工作后录用的民办教师，年龄大，知识结构老化，教法陈旧，在管理和质量上，与乡镇中心小学、城镇小学形成较大差距，导致学生大量随父母进城务工、求学，乡村学校萎缩趋势日趋严重。 面对当地日渐式微的乡村学校和乡村教育，郭安明在忧心忡忡之时，也在和当地政府及教育部门一起努力，努力阻止贫困的代际传递，努力让乡村学校办下去，努力让义务制教育在贫困地区向两头延伸。

　　甘肃省庆阳市华池县教育局副局长 郭安明：

　　尽管在萎缩，但是我们还是努力地能希望它办下去。不让一个孩子掉队，不让一个孩子失学。在基础教育这一块我们还是重点时时要抓这个普及水平。因为我们山区的这个条件很有限，如果孩子不能接受完九年义务教育，这就是我们使命就没有完成。

　　然而，作为一个国家级贫困县，向义务制教育两头延伸谈何容易。郭安明坦言，目前在华池及环县等庆阳其它贫困县，能保证现存的乡村学校基本办下去已属不易。

　　治贫先治愚，开展教育扶贫，是最根本的举措。郭安明等基层教育工作者认为，目前只有在国家的大力帮扶下，注重加强贫困地区的教育扶贫，兴办寄宿制小学，推进义务教育均衡发展，让贫穷家庭的孩子“有学上”、“上好学”，才能逐步从根本上消除教育贫困的代际传递。

　　新华社记者郭刚甘肃庆阳报道