【萃英记忆】张光：兰大的教学与科研

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　　【注重人才培养和引进】对年轻人积极培养。那时候兰州条件不好，有些人不愿意到兰州工作，所以要自己培养人才。一方面派人到校外去学习。物理化学教研室的孟益民老师就到北京大学去学习。从培养人才来讲，他们着重于自己培养。另一方面，还请外头的专家来讲学。当时就请现在的科学院院士高鸿先生到学校讲了一段仪器分析课程，因为这本教材是他编写的。还请了武汉大学的曾云鹗先生，他是留苏的，给我们做报告，谈科研发展的情况等等。

　　时间：2014年1月24日9:30-11:30

　　地点：陕西师范大学离退休教职工活动中心会议室

　　人物：张光

　　访谈人：王秋林

　　摄像：红叶

　　文字整理：段小平 红叶

　　王：张先生，您好。我是兰州大学档案馆王秋林。我们正在开展“萃英记忆工程”工作，就是以录音录像的形式，留存兰大人对兰大的记忆。经史启祯先生推荐，我们知道，您曾经是兰大化学系主讲四大基础课的“台柱子”老师之一。所以，今天我们专门来听您讲述一些对兰大的回忆。请您先做自我介绍。

　　张：我的经历很简单。我是西安市人，中小学都在西安市上学，1950年考上兰州大学化学系。当时有一个印象，兰大化学系在西北是数一数二的，所以就报了兰大化学系。结果很幸运，被录取了。1950年9月进校，当时学校在萃英门，我们学生按院系分别住在“嵩山堂”、“衡山堂”等处 ，我住在“泰山堂”。上课在“天山堂”、“贺兰堂”、“皋兰堂”，那时，化学系的办公、教学和实验室都在“天山堂”。学校开会就在“昆仑堂”。图书馆设在“积石堂”，工会设在 “至公堂”。我们经常在那里活动。毕业后留校任教。

　　【领导生活很简朴】因为在兰大工作将近20年，对兰大有很深的印象。兰大校领导生活都很简朴。江校长、林校长他们都是老革命了，穿着都很朴素。到兰州饭店去开会，他们都是步行去。生活上都很简朴。住宿也没有特别的要求，就住在教授楼里头，房子里也没有什么陈设，也没有什么装修，很朴素。对学生很关心，只要学生有困难，他们都设法给解决。当时从四川来的同学比较多，不知道兰州天气的情况，拿的衣服都很少，穿得都很单薄，兰州冬天又冷，林校长就想办法给他们买棉衣和棉被。那个时候也没有暖气，床上铺的都比较薄。林校长就给大家想办法，买些麦草，做一个垫子铺上。冬天给大家弄些煤，生炉子取暖。教室里大概也是这种情况，就是生一个大炉子。那个时候是很艰苦的。

　　【一切工作为教学和科研服务】从兰大的工作来讲，就是一切工作为教学和科研服务。兰大整个的工作是围绕着教学和科研工作来进行的。特别是江隆基校长到兰大工作以后，他提出要稳定教学秩序，不能随便停课，不能随便出去参加一些活动，比如说市上安排、区上安排的打扫卫生等，他说不行，不能破坏正常的教学秩序。他抓得很紧。所以江隆基校长对兰大的工作起到了积极的推动作用，做出了重要的贡献。

　　【尊重教师】除注意教师培养外，同时也很尊重教师，比如说，对朱子清教授，他虽然在“反右”的时候，人家说他有右派言论，但是在工作上，一直还是很重用他，没有因这些问题鄙视他的情况。另外，因他年纪比较大，当时就派人照顾他的一些生活，如给他买面买油啊，买煤啊。历史系由山东大学调去一个很有名气的专家叫赵俪生，当时江校长都去听他的课。所以对教师很尊重。

　　【注重人才培养和引进】对年轻人积极培养。那时候兰州条件不好，有些人不愿意到兰州工作，所以要自己培养人才。一方面派人到校外去学习。物理化学教研室的孟益民老师就到北京大学去学习。从培养人才来讲，他们着重于自己培养。另一方面，还请外头的专家来讲学。当时就请现在的科学院院士高鸿先生到学校讲了一段仪器分析课程，因为这本教材是他编写的。还请了武汉大学的曾云鹗先生，他是留苏的，给我们做报告，谈科研发展的情况等等。

　　学校领导也很注意引进人才。只要有特长的专家学者，他们就会尽量争取。院系调整的时候，教育部确定复旦大学一批教师支援大西北，学校就积极地去联系，结果争取到了朱子清先生(当时是化学学部的委员，就相当于现在的科学院院士)，陈耀祖先生(后来也是院士)，还有黄文魁先生(有机化合物合成专家)，还有刘有成先生(大概1953年到兰大的)，留英的。他们到校以后对科研和教学工作起到了重要的作用，同时也提高了学校的声誉。

　　【重视基础课教学】兰大重视基础课的教学，注重学生基础理论知识的学习，实验操作的培养，理论结合实际的教学，所以一般情况下把有经验的老师，都派到教学第一线。那个时候基础课都是很有名的教师教的。像朱子清、黄文魁、陈耀祖这些人都担任一些教学工作。留美学者陈时伟、左宗杞，还有兰州化工研究所的所长戈福祥，工业化学家韦镜权(音)他们分别讲授物理化学、分析化学、无机化学和工业化学。

　　这些都是非常有教学经验和科研能力的老师。对培养我们起了很大的作用。

　　【对教师和学生要求都很严格】学校对教师要求很严格，教师对学生要求也很严格。

　　如果教学第一线的老师经验不足，就要求试讲，试讲通过以后，才能够上课。上课的时候必须要有教案，有讲稿，要严格按照教学计划、教学大纲来进行工作。对学生要严格要求，上课的时候要能够启发学生，独立思考问题、解决问题，实验的时候要培养学生的操作能力。我们都是按这个执行的。因此兰大培养的学生，理论基础扎实，解决问题的能力强。

　　比如我们上实验以前，我们(教师)必须自己先做一次实验。为什么自己先做呢?因为教辅人员配试剂药品的时候，有时候可能会出现一些问题。所以，(教师)不亲自做一下的话，学生做实验的时候，可能会出现问题。所以，自己要先做，把出现的问题记录下来，看学生出现的问题是不是和我们出现的问题是一样的，便于给学生解答。另外再做一个定量分析实验，要有一个准确数据，这些样品我们自己先做，先做一个可靠的数据，然后再将这个样品给学生去做。学生做的时候，一方面我们要看他的操作技术，另一方面要看他所做的数据、结果，看和我们的符合不符合，不符合就要重做，有的时候让学生反复做3、4次，直到符合要求为止。

　　还要贯彻一个勤俭节约的教学方针。为什么呢?因为，解放初期，兰州交通不便，设备条件都比较差一点，仪器药品都比较少。所以就要求学生节约使用药品，爱护设备。有一次，我的一个同班同学，做实验的时候，把一个称样品的玻璃表面皿打(坏)了，当时我们的系主任左宗杞先生，就批评说，你看，现在我们教学设备这样困难，仪器设备这样少，你打碎一个，后边学生可能就没有用的了，会对实验造成影响，以后要注意一些。有一次，我们到物理系做一次共鸣实验，我们班一个同学在敲击共鸣管的时候不小心，把上面一块儿给打坏了。物理系系主任就来了，说你给我打坏了，我这个东西是从太平洋过来的，那意思是进口的，现在你打破了，我就没啥用了。这对我们教育都是很深的，所以，我们在以后实验过程中尽量爱护仪器、节约试剂，不给国家造成浪费。

　　那时候蒸馏水都是拿一个蒸馏瓶来烧，总不够用，所以就要节约用水。我每次上实验以前，都要给学生强调一下，要节约用水，后来一个学生有点烦了，他说，你老说这个事情，显得不太高兴。那我就不讲了，但是，我就注意他，看他是不是在按要求用水。有一次发现，他在洗烧杯的时候，竟然倒了一烧杯的水来洗。你说我讲了多少次，不要再讲了，都已经记住了。为什么你现在还这样浪费?我就狠狠地批评了他，以后就有所改变。

　　在上课方面，教研室要求也很严格，刚才我谈了要有讲稿，还要有教学工作记录。记录今天上课的情况，学生做实验的情况，出什么问题，你如何解决的，有一个表，要求填的。教研室要收看所填的这些东西，有时候会抽查讲稿，事先不通知。有些同志写得比较潦草，就受到批评。当时我写得还是很认真的，没受过批评。

　　学校要求年轻教师，要和学生打成一片。平时要和学生接触。每一个礼拜要有一个晚上是辅导时间，教师就到学生宿舍里去。这样就既方便学生，也便于了解学生的学习情况。

　　王：您把当时四大基础课“台柱子”的事情讲一下。

　　张：当时讲普通化学的是陈佩芳老师，她教学很认真、很负责，而且教学水平比较高，很受学生欢迎。她去世以后，我的同班同学杨汝栋接替她的工作。杨汝栋同志教学工作认真负责，教学内容丰富，启发性强。也很受学生欢迎。鲍启申是教有机化学的，他是南开大学毕业的高材生。他讲课很生动，很活泼，学生很喜欢听他的课。张汉良是教物理化学的，四川大学毕业，陕西人，他讲课很认真，对学生的要求也比较严。我是从1958年开始上课的。先是给生物系讲分析化学，一年后，到化学系讲课。我讲课内容比较丰富，备课扎实，讲课认真，能够把教学内容贯穿到一起，给学生一个思路，同学还是比较欢迎的。但是，我的缺点就是对学生要求非常严格，不管是课堂还是实验。当时学生有些接受不了，给系主任反映过意见，说这个老师太厉害了，对学生要求太高了。系主任也对我说过，后来我也有所注意。但是，这些同学毕业以后，给我写信说，非常感谢我，多亏你那个时候的严格要求，我们出来工作才能够胜任。