舞蹈教育渐成中外合作“新桥梁”：差异中寻“共鸣”

　　中新社兰州11月25日电 (记者 刘玉桃)赴海外院校进行舞蹈表演、引进高水平外籍教师、因地制宜设置国际化本土舞蹈课程……这些都成为当前诸多中国高校舞蹈学院探索国际化办学的新路径，舞蹈也日趋成为了中外高校加强文化、科技合作的“新桥梁”。

　　2019年第二届“丝绸之路舞蹈教育国际学术研讨会”25日在西北师范大学举行。来自新西兰、美国、伊朗、芬兰、澳大利亚等海内外舞蹈专家共探舞蹈教学国际化发展。

　　“我们将来的合作要在差异中找寻共鸣。”已有30年实践经验的新西兰奥克兰大学教授拉尔夫·巴克说，“舞蹈是以学生为中心的教学，我不能简单将经验应用到中国学生身上。新西兰舞蹈教育中行之有效的东西并不能直接转化到中国课堂上，但我们可以互相取长补短。”

　　拉尔夫·巴克认为，彼此需要重视的关键词就是差异性，差异性决定了双方教学方式的不同。“我们有不同的文化、地域、经济背景等，舞蹈学习者也有多样性，包括他们的成长环境、能力、兴趣等，综合考虑这些因素，可以促进舞蹈教学的生命力。”

　　当日，舞蹈专家们还围绕当代创造性舞蹈课程教学、中外舞蹈教育合作、后现代研究方法和舞蹈教育批判理论等展开讨论。

　　作为“敦煌舞”的发源地，拥有多彩民族文化的甘肃，其丰富炫丽的舞姿也成为了海内外舞者们羡慕的“创作资源”。每到寒暑假，来自海外的“洋学生”慕名前来甘肃各院校研习、体验敦煌舞，感受中国文化的独特魅力。

　　近年来，西北师范大学舞蹈学院紧贴“丝绸之路”舞蹈艺术教育人才培养、西北民间舞蹈艺术研究、敦煌舞蹈艺术创作与实践等研究领域，积极开展对外交流，赴美国、苏丹、埃及、埃塞俄比亚等国家交流演出，推动基础艺术教育发展。

　　西北师范大学党委书记张俊宗表示，希望与会各国嘉宾对丝绸之路舞蹈教育、合作办学模式等开展深度探讨并达成共识，在更高层面上进行更为广泛的舞蹈艺术教育国际交流与合作。

　　对于未来的舞蹈合作模式，新西兰奥克兰大学教授罗斯·马丁建议，中外专家能够针对当代创造性舞蹈课程教学的设计与实施、现代舞蹈教育方法等议题进行探讨，为世界舞蹈教育事业的发展提供更多借鉴。(完)