职业教育发展尚需大力挖掘潜力

    4月7日，全国人大常委会副委员长陈竺率全国人大常委会职业教育法执法检查组来兰，就我市贯彻实施《中华人民共和国职业教育法》情况进行检查，实地走访市人力资源市场，并召开座谈会，听取我市情况汇报，与职业教育工作者、学生代表等亲切交流（相关报道见4月7日《兰州日报》一版）。

    随着我市社会经济等领域的加快发展，企业对技能型劳动人才的需求大幅度增加，同时，也对技能型劳动人才提出了更高的要求。

    目前，兰州地区现有各级各类中等职业学校73所，在校生7.8万人；高等职业院校7所，在校生6.2万人。市属中高等职业院校31所，有国家级重点中等职业学校4所，省级重点中等职业学校6所，市级重点中等职业学校8所。社会力量举办中等职业学校5所，在校学生666人，在职教师144人……这一系列数据表明，我市职业教育办学有了明显进步，这首先得益于职业教育法律地位的确定。其次，大力发展职业教育、加大投入职业教育、提升并发展职业教育已成为政府和教育行政部门的共识，职业教育作为国家教育事业的重要组成部分也受到社会各界的认可、接受和重视，立法和观念的确立正在加速职业教育体系的形成。

    尽管我市职业教育发展取得了显著成效，但职业教育在整个教育体系中处于薄弱环节的事实仍然客观存在。特别是职业教育与经济建设的结合，还有很大的潜力需要挖掘。没有企业行业参与，职业教育会失去发展的原动力。职业院校还需更加主动的与企业联系，不断改进实习条件，探索实训基地建设的校企组合新模式，鼓励学生深入生产实际，开展技术推广和技术革新等创新和实践活动，提高学生的实际动手能力。

    随着企业的进步和发展，越来越多的企业注重人力资源开发建设、创造企业文化和精神财富，这也成为企业成熟的重要标志。而学校的主要宗旨是培养人才，在追求育人效果和社会效益的意识推动下，走出校园、面向社会和市场开放办学，为地方经济和企业服务，已经逐渐成为职业院校的自觉行为。也正是基于上述出发点，企业、学校这两个看似独立的组织却可达成良好的战略合作关系，彼此驱动，互利双赢，以高素质技能型人才的储备和使用为纽带共同前进。

    职业教育的发展还有赖于教师队伍的建设。要制定相关政策，鼓励调动大学本科以上毕业生到职业学校担任教师。在校企合作的内容上，加深教与学的交流，将企业中具有丰富实践经验的专业技术人才，通过再培训，充实到职业教师队伍中。同时建立职业学校教师到企业实习的制度，将专业理论应用于实践，再来教学、指导学生，以解决专业课和实习指导课教师来源渠道不通的难题。通过多种途径吸收非师范类的综合性大学和各类专门院校的人才加入到职教教育中来。同时，要尽快建立职业教育的质量控制和评价机制，定期对职业教育的办学条件和师资力量等要素进行监督和评估，以促近其不断改善，为职业教育质量的稳步提升提供可靠的数据参考。