罗映红：扎根杏坛三十载 百花园中一杜鹃
有一类杜鹃花，我国各地常见且普通，开放时遍野烂漫、绚丽夺目，因此好多地方习惯叫它“映山红”。有一类老师，恰如这映山红，执教杏坛几十年，默默无闻，桃李满天下，不止为经师，更为人师。
我校自动化学院罗映红老师，就是这样一枝魅力四射的“映山红”，教书育人三十二载，先后荣获我校优秀教师、师德先进个人、甘肃省教学名师等荣誉称号，始终在教学一线倾情奉献，矢志不渝，爱心化春雨，润物细无声。
矢志不渝 坚守一线勤育人
1982年，罗映红老师毕业留校工作以来，一直奋斗在教学第一线。当时和罗映红老师一起分配到电工教研室的有5人，可在后来的教学生涯中，其他4位老师都相继离开了这个教研室，只有罗映红老师一个坚持到现在。30年来，看惯斗转星移及同事与学生轮番变迁的罗老师从未想过要离开，因为她觉得能一直站在讲台上是一种幸福，一生将一件事坚持做好已经很是满足。
回忆起三十余年的执教生涯，罗映红老师说:“每天站讲台讲课、坐在办公室里不停地工作，虽然有时候工作很累，很繁琐，但是我的心里是快乐的。这就是我的工作，我必须认真去从事它。”或许这种年复一年的坚守在外人看来近乎枯燥乏味，但是罗映红老师却始终甘之如饴。
在这份执着的坚守中，罗映红老师始终把教学和学生放在工作的中心位置。对于教学，她倾注了全部的热情，精心设计每一堂课的讲授内容，从未懈怠；对于学生，她付出了全部的真诚，用心地培育着求知若渴的学子们，孜孜不倦。随着时间的推移，她的授课水平和学术造诣不断升华，深受学生们的喜爱和尊敬。
曾经有位本科生迷恋网络游戏和武侠小说，学习成绩一落千丈，罗映红老师配合家长及班主任，对这个同学反复说服教育，最终使其迷途知返，成功戒掉了网瘾，回到良好学习状态，并取得优异成绩，后来如愿应聘到某空军部队。毕业多年，家长仍然记着罗映红老师的帮助，时不时地打电话问候罗映红老师，使她倍感温暖。
“对学生的引导和教育，有时候看似是很微小的举动，但都可以改变学生的学习态度，甚至影响到他的人生选择。”罗映红老师深有感触地说，曾有一位跟她做毕业设计的同学，因厌学挂课较多，对毕业设计以及毕业后的工作缺乏自信。罗映红老师了解到这一情况后，就在平时的学习过程中不断开导他、鼓励他，语重心长地告诉这个学生，只要自己刻苦学习，付出了就一定会有回报，一定会取得优异成绩。在她的开导下，这个学生树立起了积极的学习态度，不仅出色地完成了毕业设计，毕业后在工作岗位上也不怕吃苦地努力工作，得到工作单位领导的信任和赏识。每逢教师节，这位同学都会给罗映红老师打电话感谢给予自己的鼓励和教导，让他找回了自信，实现了人生价值。
30余年的岁月，春去秋来，罗映红老师在交大校园里静候着一批批怀揣梦想的莘莘学子，经过四年的辛勤哺育后，再看着他们如蒲公英般飞向全国各地生根发芽。大学教育的年轮周而复始，罗映红老师坚守如故。
与时俱进 因材施教重创新
从教多年，罗映红老师一直注重学生自主学习和创新能力的培养。她认为学生只有将学习看作是件轻松的事、将学习作为自己喜欢的事，才能主动去学习。于是，为了引导学生自主学习，她不断地改进自己的教学方式方法。
罗映红老师说：“看到很多学生只是为了考试而学习，甚至在考试中公然作弊，我为这些同学感到痛心，也很苦恼。”很长一段时间，罗映红老师都在思考如何让学生真正喜欢上学习，而非为了应付考试去被动学习甚至作弊。
有了这样的思考，罗映红老师就从学生的考核方式入手，开始实行半开卷考试。半开卷就是学生可以带一些符合要求的资料进行考试，这种方法起到了很好的作用，首先，学生不会再挖空心思去作弊了；其次，学生不再像以前那样死记硬背公式，他们的注意力开始转移到对原理和方法的理解之上，因为只有懂得原理才能知道公式如何运用。
罗映红老师深知，半开卷的考试形式对引导学生自主学习的作用非常有限，她又开始探索更加行之有效的方法。罗映红老师担任非电专业《建筑电气》课程主讲多年，而这门课程对非电专业学生来说最主要的学习任务是识图。于是，她又独创了一对一的“识图口试”的方法来考核学生——考试时，每个学生单独面对老师抽取试题，并当场回答问题。这种考试方式于老师而言工作量巨大，但很好的杜绝了考试作弊，促进了学生的学习积极性。自改进考核方式后，临时抱佛脚的学生大大减少，大家都开始认真听课，积极地看图识图、到现场实地考察，对待学习的热情大大提高。
考试方式的改进，极大地扭转了学生们对待学习和考试的态度，为了让学生进一步融入学习，罗映红老师认真研究教材，积极进行课程建设，并以科研推动教学，不断更新教学内容，在教学中融入最新的研究成果，将基础理论、经典案例与实践相结合来充实课堂讲授，以此敦促学生带着兴趣来听课。经过长期的探索与改进，作为课程负责人，《电工学》课程被评为2005年度省级精品课程，罗映红老师本人还连续7年荣获学院“教学质量奖”，并连续7年当选学院示范课教师。