马克思主义学院积极开展思想政治理论课线上教学

为贯彻落实习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的重要讲话和指示精神，以及教育部社科司《关于加强新冠肺炎疫情防控期间高校思政课教学组织工作的通知》精神，兰州城市学院马克思主义学院以“积极探索、扎实准备、强化落实、多错并举”为指导方针，努力推进疫情防控常态化条件下思想政治理论课在线教学工作,以教研室为单位，紧紧围绕五门政治理论课程，充分发挥一线教师巨大的教育智慧，不断研讨、重视实践，探索在线教学的规律，初步形成了具有学院特色的思想政治理论课在线教学新模式。

认真组织落实，形成“1+5+N”方案体系

为保证疫情防控期间思想政治理论课教学质量，学院，先后制定《马克思主义学院关于“学习习近平总书记关于疫情防控系列讲话和指示精神”专题教学的实施方案》《马克思主义学院关于思想政治理论课“网络集体备课”实施方案》《马克思主义学院关于组织思想政治理论课“防疫抗疫”案例教学的实施方案》《马克思主义学院关于思想政治理论课“战疫小课堂”的实施方案》，并要求五门思想政治理论课的课程负责人组织课程团队成员认真学习方案，严格按照方案要求不折不扣扎实推进落实。

学院制定了“宏观层面、中观层面、微观层面”“三位一体”的立体式在线教学实施方案，形成“1+5+N”方案体系，努力推进在线教学“云课堂”与线下课堂教学同质等效。

“1个”宏观指导的总体预案。 学院在充分调研与积极研讨的基础上，制定了《马克思主义学院疫情防控期间思想政治理论课在线教学的实施预案》，从总体上对思想政治理论课在线教学工作进行安排；同时为了实现精准施策，学院针对实施预案目标，结合具体教学实际，制定了《马克思主义学院思想政治理论课在线教学预案表》，以保证总体预案的落实到位。

“5个”中观层面的课程预案。 按照“一课一案”的指导思想，学院以五门思想政治课程为基础，形成了《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》《形势与政策》在线教学预案。同时按照学校专业集群实施的分层分类教学要求，除“形势与政策”课之外的四门课程全部按照“文理基础”和“非文理基础”，分别形成“分众教学”的在线教学预案。

“N个”微观层面的授课预案。 学院推行“一节一案”措施，要求每一位思想政治理论课教师在授课前必须按照课时准备授课预案，内容涉及授课基本信息、教学管理手段与方法、授课环节或流程、课程学习内容、讲课视频学习、拓展视频学习、主题互动讨论、课后单元检测等在线教学全过程，努力做到授课教师“心中有全景”听课学生“心中有流程”的基础上，不断提升整体教学质量，努力打造学生喜爱的思想政治理论课。

优化组织实施，形成有效监督管理机制

组织保障有力。 学院专门成立由院长任组长，主管教学副院长任副组长，院长助理和五门思想政治理论课教研室主任为成员的疫情防控期间工作领导小组，定期召开教学视频会议统筹推进学院思想政治理论课在线教学工作。学院原有教学委员会、教学督导、学院综合办公室也全面配合在线教学的相关工作。

管理保障有效。 学院召开党政联席会，针对在线教学的工作进行安排部署，同时定期召开由教学副院长主持的教学视频会议和教研室主任主持召开的视频会议，针对在线教学推进状况、存在的主要问题、良好的教学经验等方面进行及时总结，并认真部署下一步的教学工作，形成良性的教学管理循环。学院教学委会和教学督导根据在线教学需求及教学安排对教师进行分类指导，为一线教师提升在线教学能力提供一站式服务。学院还对思想政治理论课在线教学情况作了调查分析，全面掌握师生在线教学情况。

制度保障严格。 充分发挥各教研室职能，贯彻落实在线教学相关的制度和管理办法，确保在线教学质量。为了保证教学秩序的正常推进，学院实行教师上课签到制度，每一位教师在上课前必须在企业微信进行签到。同时学院实行分级分层在线听课制度，包括学院领导在线听课、教研室主任在线听课、学院督导在线听课、教师之间在线互评听课等多种听课方式，有效保证教师在线教学的质量。除此以外，学院还以在线公开课的形式不定期检查思想政治理论课教师的授课情况。

用好网络平台，打造在线教学特色

学院充分利用在线教学平台实现在线授课、录课回放、实时互动、教师答疑、学习课时统计、学习进度查询、学习测验等方面的功能，鼓励不同年龄阶段的教师根据自己的教学经验，大胆尝试、积极探索，为自己“量身定做”在线教学平台，努力打造充分体现课程教学目标和特色的在线教学新模式。

育人先育己。 在线教学作为一种教学辅助形式长期居于一种从属地位，在疫情期间一跃成为教学的主流，如何提升教师在线教学能力成为每一位思想政治理论课教师的必修课和必答题。学院鼓励老师们通过培训、自学、交流等方式全面掌握在线课程建设和在线授课的基本能力。如教研室积极组织网络技术娴熟的青年教师先行学习在线教学流程，并作为“临时培训师”通过录制视频、自建练手班等诸多方式，对代课教师进行系统培训。如部分老师“以生为师”，翻转身份认真学习在线教学操作流程，熟悉在线学习平台功能，为在线教学夯实基础。

“博采众家所长”。 学院教师认真研究各种在线教学平台的功能，充分利用平台优势，积极探究“平台+”的联动模式，将腾讯课堂、钉钉课堂、雨课堂、超星学习平台、QQ家校群等网络教学平台融合利用，并将平台优势与学习环节有机结合起来，实现“平台+环节”的最优组合。如在授课环节开启腾讯等平台的直播功能、在组织管理环节开启超星等平台的签到功能、在作业提交与批阅环节开启QQ家校群作业上传批阅功能等等。通过这样的探索，形成“腾讯课堂+QQ家校群”、“钉钉课堂+超星平台+”、“腾讯课堂+超星平台+ QQ家校群”等多种不同组合的在线教学新模式，大大提升了学生的学习效果。

“展现云端风采”。 为了保证在线学习和线下课堂教学实质同效，学院教师全方位探索，实现“三个努力”。一是努力做好“教材内容转化”的编剧。成功直播的前提是丰富多彩的“编剧”，如何将“教材内容进行有效转化”，对授课教师来说就是要努力做好剧本的编剧；二是努力展现“课程主播”的风采，直播的过程就是面授过程的高质量“在线呈现”，教师面临着将“教师角色”转变为“主播角色”严峻考验，将课堂真正成为“知识+艺术”的直播课堂，这就需要“主播”身份的教师全面提升综合素质和应变能力；三是努力探索思想政治理论课线上实践教学，充分挖掘“战疫”中的思政教育元素，课前五分钟歌颂战疫精神的“每周一歌”、超星网络平台“疫情主题话题推送”等方式，打造思想政治理论课特色实践教学。

学院以教研室为单位，分享思想政治理论课教师在“在线教学”过程中的教学探索、教学经验、教学感悟、教学收获及教学反思等，全面展现思想政治理论课一线教师的“云端风采”，让广大师生充分了解教师在线教学经验与收获，成为引导师生在线学习的方向标，并以此为契机，让在线教学成为新时期教师专业发展的突破点。