甘肃政协委员关注高考改革 将向“同桌的你”说再见

    新华网兰州1月30日电 （记者 宋燕）“高考改革后，取消文理分科，淡化分数，实施综合评价。学生根据自己的兴趣爱好和特长来选择所学课程，‘跑班’上课，将不再有‘同桌的你’。”甘肃省政协常委、西北师大附中校长刘信生日前接受记者采访时说，高考改革是一项复杂的系统工程，“牵一发而动全身”，甘肃省需尽早准备。

    2014年9月4日，国家关于考试招生制度改革的实施意见正式发布，这是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。此次改革明确规定高中将不再分文理科，高考总成绩改由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试成绩，包括思想政治、历史、地理、物理等14个科目，每门学完即考，“一门一清”。同年开始以上海、浙江为试点，2017年在全国推进。

    在政协甘肃省十一届三次会议上，刘信生针对甘肃实施高考改革提出了应处理好科学性、公平性与可行性之间的关系；分步实施一科两考，尽快筹建教育考试院等专业教育考试机构，加快建设社会化、标准化考试体系以及完善和建立科学的考试测评体系，考试制度改革和招生录取改革同步进行等五条建议。

    “教育变革是进化而不是革命，要承续旧制度中的优势和精华。”刘信生说，我国教育发展不均衡，不可能用一种方法制度解决不同地区不同问题，在各方条件尚不具备的情况下，“操之过急易将好事办坏”。

    他认为，高考改革中的一科多考至少要保证，信度、效度、难度、区分度相对稳定；有标准化考场及技术保障；在命题、评分等环节中，做好人力、智力等保障；监督监察机制严格，有效防止泄题、作弊。

    但是，目前，甘肃在标准化题库及考场建设等方面均滞后，高考安排在学校进行，如实行一科多考，保密等工作存在较大压力。且每次考试，其他学生均需停课，将对学校正常教学产生极大干扰。

    在对比了上海、浙江两个试点地区的高考改革方案后，刘信生提出甘肃高考考试科目设置中，可在物、化、生、政、历、地6门学科中采取“必选+任选”作为过渡模式，即先在历史和物理中必选其一，再在其余5科中选择2科组成高考计分科目，且物理与历史不能同时选择。在高校录取方面，各专业对选考科目的要求范围最多不超过3门，学生满足其中任何1门，即符合报考条件。

    他建议甘肃高校应尽早制定2017年招生录取方案，并从中体现适应取消文理分科后高校各专业对学生高考选择科目的要求和如何有效参照学生综合素质评价结果，尽快考虑改革后因学生高中学业背景多元化而带来的课程设置等系列问题。

    “新高考对学校的硬件条件、师资水平等提出了更高要求。”刘信生说，以西北师大附中为例，倘若实行新高考，学生自主选课，“跑班”上课后，高中教室、教学设备、师资数量严重不足，“学生‘选择性’上课，所学课程关乎未来的大学专业、就业等长远发展方向，就需要专业的老师或者团队来进行生涯规划指导，而这方面的人才几乎空白”。

    此外，原来传统的师生关系也将发生改变。刘信生解释说：“新高考实施后，会从老师选学生变为学生选老师，每个老师都将成为班主任，这将给他们带来新的压力和挑战。”