励精图治砥砺前行 ——甘肃中医药大学药学院建院30周年发展纪实

　　1978年，甘肃中医学院成立，这对于我省中医药事业发展来说是强基厚本的重要之举。

　　建校之初，学院只有中医学一个专业，培养紧缺的医学人才是学院的当务之急。

　　从一个专业起步，甘肃中医学院的建院之路走得一步一个脚印。在发展过程中，社会的需求和学院学科体系完善的需要，筹建中药学专业被提上了发展日程。

　　1985年，甘肃中医学院中药学专业成立，这不仅迈出了完善学院学科体系建设的重要一步，也为甘肃中药事业发展播下了希望的“种子”。

　　从甘肃中医学院到现在更名后的甘肃中医药大学，这所学校一直把服务甘肃医疗卫生事业视为己任；从最初的中药学系，到现在的药学院，这个学院一直为培养药学人才和服务陇药发展不懈努力。

　　今年，是甘肃中医药大学药学院建院30周年。这30年，甘肃中医药大学药学院励精图治，立足中药、研究陇药，在甘肃中药研究和产业发展中起到了越来越重要的作用；这30年，甘肃中医学院人砥砺前行，让中药学科群从最初的十几名教师，几十名学生，发展到了现在拥有58人的教师团队，近800人的学生规模。

一

　　建院之初的甘肃中医学院，师资是最重要的“财富”。为了提高学生培养质量，学校多方引进、培养相关专业师资力量。

　　在中药学专业最初建立时，经历了一段艰难的发展期。在这个过程中，学校引进了席与民、黄正良、朱肇和、崔祝梅等一批德高望重的老专家、老教授，他们在课堂上为学生授课，课余时间指导年轻教师成长。就这样，一批又一批的学生毕业，一批又一批的青年教师成长了起来。

　　最初，甘肃中医学院只有中药学一个专业，但是学院对学科的建设有自己的目标和规划：构建结构合理、特色鲜明、优势互补、协调发展的学科体系，打造优势学科群。

　　经过30年的发展，药学院根据需求开设专业，目前已拥有中药学、药物制剂、中草药栽培与鉴定、中药资源与开发、药学5个专业。其中“中草药栽培与鉴定”专业为国家特色专业建设点；“药物制剂”专业为甘肃省特色专业建设点；中药学专业被评为省级特色专业。据药学院院长李成义介绍：“我们学院现在的中药学相关专业，涉及中药材种植、加工、质量分析和新药研发的全产业链。”

　　在30年的发展中，药学院把师资队伍建设视为学院发展的重要动力。目前，药学院的教师队伍中有教授16人，副教授15人，甘肃省飞天学者2人，甘肃省领军人才3人，甘肃省卫生系统领军人才2人，博士生导师9人，硕士生导师16人。硕士及以上学历教师达到80%以上，这样的教师队伍为培养高质量的人才提供了有力保障。

　　30年间，3000余名优秀毕业生从药学院毕业，他们分布在省内外的医院、制药企业、科研院所等单位，已成为了各单位的骨干力量。

二

　　一直以来，甘肃中医药大学就把科学研究作为促进发展的内在动力，鼓励学校教师结合甘肃省情搞科研。

　　作为我省中药研究的“领头羊”，甘肃中医药大学药学院借助自己在研究方面的优势，针对中藏药资源保护、鉴定、加工、制剂工艺、质量控制、中药临床前研究及新药开发等方面开展了大量的研究工作。

　　在科研中，整个药学院是一个大团队，各个二级学科是一个个小团队。大团队规划、指挥，小团队协同配合，让科研工作开展得高效有序。2012年和2013年，在国家中医药行业科研专项的支持下，药学院开展了“国家基本药物所需中药材种子种苗繁育基地建设”项目的研究工作。

　　在这个项目中，科研人员要对当归、大黄、甘草、红芪等中药材品种进行改良和良种繁育研究，对现有品种进行提纯复壮，并采用最新育苗技术，建立名优中药材种苗繁育基地。

　　这一科研项目，在药学院各个研究小团队的密切配合下顺利进行，涉及中药资源学、药用植物栽培学、中药鉴定学、中药化学等专业，参与的科研人员多达40余人。

　　在项目的实施下，我省还建立了干旱半干旱区中药材种子繁育基地、青藏高原东部高寒阴湿区中药材种子繁育基地，当归、大黄、甘草、红芪、苦豆子、肉苁蓉等种子种苗实现了科学繁育。

　　在浓厚的科研氛围下，药学院的教师积极申报各级各类科研项目。近3年，学院先后承担国家、省市各级科研课题99项，共申请科研经费5573.4万。在科研中，教师们还获得了10余项专利发明、发表200余篇专业论文。

三

　　甘肃是全国中药材栽培面积最大的省份，2014年种植面积已达360万亩，产量超过90万吨。中药材是我省的特色优势产业，它不仅能够服务医药事业发展，还为我省经济发展作出了重要贡献。

　　作为我省唯一一所中医药类院校，甘肃中医药大学自始至终把科研服务紧密地和省情紧密结合。

　　药学院也与其他学院一样，将服务社会，服务地方经济发展作为学院发展的重要使命，一批教学科研项目紧贴社会需求，体现了高校的责任与担当。

　　2012年，由甘肃中医药大学牵头的第四次全国中药资源普查工作启动。这是一次全国性的中药资源普查工作，药学院作为学校具体承担单位，要与其他8家成员单位一起，为我省的中药资源摸家底。这项工作从2012年启动以来，共有900多名调查人员分赴全省50个县，对当地中药资源进行详细调查。

　　据李成义介绍：“我们承担的这次普查，要摸清我省药用野生动植物资源现状，全面调查人工种植药材资源及药材市场情况，并收集各地民间的用药习惯。”

　　此外，学院还发挥人才、技术优势，积极为政府决策提供智力支持。近年来，学院协助制定了《国家中药现代化科技产业(甘肃)基地建设规划》《甘肃省“十二五”陇药产业发展规划》《甘肃省中药材产业发展规划》等，为定西、平凉、庆阳等地方政府制定中药产业发展规划提供决策服务和智力支撑，并多次派专家赴武山县“双联点”帮扶，以实际行动助力我省“双联”行动和“扶贫攻坚”行动。

　　结合甘肃中药材大省的实际，药学院还主动与制药企业联系，不仅为制药企业提供智力支持，还派出一批科研人员进入制药企业，与企业的技术人员联合开展科技攻关。四

　　进入新的发展时期，面临严峻的就业形势，甘肃中医药大学审时度势，开始在学生培养模式上进行改革创新，并将药学院定为学生就业创业改革试点单位。

　　对于药学院来说，毕业生们都愿意去医院工作，但是医院对于药学类学生的需求并不是很多。恰恰相反的是，广大的医药企业却缺少大量专业人才。面对这样的形势，药学院开始着手对学生的培养模式进行新的探索，在学生就业观念引导上做文章。

　　今年，药学院多次赴兰州、白银、陇西、河西等地制药企业和湖南、湖北、河南、贵阳等地高校进行调研，了解企业的用人需求，并对已就业的药学院毕业生进行跟踪调查。

　　在调研中，学院发现教学与企业的用人需求存在着部分脱节的情况，这样培养的毕业生很容易存在“教非所学”的情况。回到学校，一套新的想法在药学院产生，广泛开展校企合作，与药企相关的专业，无论是学生培养还是课程设置，都要引入企业的参与。

　　改革后的课程模式，学生到企业实习实训的机会增加了，教师除了站讲台，还要去企业进行培训。此外，课程体系设置，学生培养需求，企业都有了“话语权”。

　　药学院党总支副书记何应学说：“我们在改变培养模式的同时，也在努力改变学生的就业观念，通过提供就业指导、服务等形式，引导学生树立正确的就业理念，有力促进学生就业创业工作。”

　　如今，已有一批制药企业与药学院建立合作办学的关系，药学院的学生也在企业的实习实训中掌握了知识和技能，一种校企互动的教学机制正在形成。

　　2013年，甘肃中医药大学定西校区正式挂牌，药学院中药学、药物制剂、中药资源与开发、中草药栽培与鉴定等专业的学生，将采用“一二一”培养模式(即大学一年级在定西校区，二三年级在校本部，四年级在教学实践基地)完成学业。这样全新的培养模式，是加强实践课教学，提高学生动手能力的务实之举。

　　30年，对于一个学科和学院来说，是一个不短的发展期；但是对药学专业的教学和研究来说，才仅仅是个开端。对于药学院未来的发展，该校党委书记王海燕说：“甘肃中医药大学将一如既往地立足省情，培养甘肃需要的人才。我们将加强药学院专业内涵建设，培养高水平的药学类专门人才，着力解决中药生产中的关键问题。此外，还将进一步加强中药材产业学科建设，促进产、学、研横向联合，把中药研究这门中华民族的‘大智慧’继续发扬光大！”(李生福 纪凤仙)