王潇芹：潇洒做人 勤恳育人 （来源：《兰州交通大学报》第461期第2版 学生记者 张嘉芮）
甘肃省五一劳动奖章、甘肃省师德标兵、全国高校青年教师教学竞赛二等奖、全国多媒体课件大赛二等奖……这些荣誉称号的获得，即使对一个从教几十年的老教师来说，都是令人艳羡的光环，但如果这些荣誉都是一个从教10余年的年轻女教师获得的，我们还能对她不刮目相看吗？
英国诗人华兹华斯说的好：“荣誉之所以伟大，就因为得之不易。”除了对这位年轻教师赞叹之外，好奇心肯定会驱使我们了解这位老师的工作与生活，探究她成功的秘诀。她，就是我校机电工程学院王潇芹老师。
因为喜欢，执着教坛勤耕耘
正像大众印象中严谨、干练的典型工科女生一样，个头并不高的王潇芹老师一头短发，说起话来快言快语，办公桌上的课本、教案等都井然有序地摆放着，处处向人传达着一种精明强干的感觉，使人觉得她干练却不失亲切，朝气又不失稳重。
“当我还是学生的时候，我就很喜欢学校传道授业的文化氛围，相较社会上其它工作环境的错综复杂，我更喜欢学校里的这种纯粹。”面对记者，王潇芹老师直截了当地谈起自己选择教师这个职业的原因。车辆工程专业博士毕业的她，完全可以选择待遇比较丰厚的工程师或者其它职业，但她却选择了当老师。就因为喜欢，从2001年本科毕业来我校工作以来，在教书育人这条路上刻苦钻研，10余年从不停歇。
从教10余年，王潇芹老师在讲坛上辛勤地挥洒汗水，在实验室里废寝忘食地工作，真心的付出换回了丰硕的收获，她在教学科研等方面屡有突破，在教书育人的职业生涯中越来越如鱼得水，游刃有余。可给她印象最深的还是第一次上讲台讲课，她多少有点不好意思地说：“那时候我只是个助教，最初带的那门课叫《工程热力学》，当我站在讲台上时，真的很紧张，那么多的学生都在看着我，我特别害怕出错了会闹笑话……”或许正是第一次这样“压力山大”的经历，王潇芹老师在后来的教学工作中从不敢有丝毫松懈，总是一丝不苟的备课，把每一次上课都当作自己第一次上讲台。正是历经这样的磨砺，她才在各类教学竞赛中脱颖而出，彰显实力。
其实，多年教学生涯中始终坚持不改初心，除了对老师这份工作的喜欢外，王潇芹老师心里更多的是源自一种感动和一种责任。她不无感慨地说：“我以前教过一个学生，他性格内向，给人感觉不是很爱说话。我平常只是偶尔关心他一下，但他在毕业离校时非常认真地告诉我：‘老师，你是我遇到过最好的老师！’当时我先是一愣，后来就有种灵魂被深深触动了的感觉”。
王潇芹老师坦言，在喧嚣浮躁的当今社会，人与人之间真挚的情感是非常难能可贵的，正是学生如此纯粹而又如此容易满足的情感打动了她，让她越发觉得一位老师肩负责任的重大和从业执教的高尚，也越发为当初选择教师这一职业而感到欣慰。“我特别喜欢和学生相处的感觉，师生之间纯粹的友情，永远使自己觉得是那么年轻，充满活力与朝气。”
出于责任，崇尚创新情育人
俗话说，一千个人心中有一千个哈姆雷特。怎样才能称得上是一位好老师？不同的人心中都有不同的看法。王潇芹老师认为，一名称职的大学老师，除了具备一定的专业知识和科研能力，胜任授业解惑之外，还要用一颗宽容的心去待学生：宽容课堂上有不同意见的学生、宽容学习中出现过失的学生、宽容师生交流中言辞激烈甚至有些失礼的学生，“我们都经历过学生时代，在老师眼里，学生永远都是长不大的孩子，既然是孩子，他们的性情肯定变化快，我们老师的责任就是去调教他们。”
为了能全身心投入地培养学生，王潇芹老师不断学习新知识，积累新经验，她认为：“现在是信息时代，知识的更新较以前要快很多，而且信息量大，只有不断学习新的东西，才能自信地站在讲台上传道授业。”
除了认真备课，王潇芹老师还潜心科研，她常说，科学研究能够掌握所学专业领域的前沿知识及发展动态，这样能够促进课堂讲授知识紧跟时代发展，可以开拓学生的知识视野。因此，从事科学研究如果止步不前，就等于落后于他人。正是由于这样的思想主导，王潇芹老师在保证课堂教学深度的情况下，还潜心科研项目，以不甘人后的决心不时推出新成果，认真执着地迈好自己职业生涯的每一步。
在这日复一日的教书育人工作中，王潇芹老师觉得带给自己最大快乐的是和学生的交流互动。在日常的工作和生活中，她总会细心地发掘学生身上的优点，包容其不足，并力所能及地帮助他们改掉一些那怕微不足道的缺点，“我常常告诉学生，每个人都是金子，金子总会发光的。” 大学学习不同于中学，它更加关注专业知识的培养和综合素质的提高，所以王潇芹老师对学生更多的是鼓励，并注重加强对学生性格的塑造，帮助学生建立积极的生活态度，从精神层面引导他们成长。
“老师和学生是对等的，难道不是这样吗？老师在教给学生人生经验和专业知识的同时，学生也在教给老师一些东西。” 王潇芹老师谦逊而又认真的回答让人倍感亲切。或许就是因为这样的职业态度，她才能够获得“师德标兵”的荣誉称号吧。