构建职教人才培养立交桥

    兰州晚报讯（记者王巧灵）昨日，记者从省教育厅获悉，我省将构建职业教育人才培养立交桥，在中职毕业生对口升学考试、中职生直升本科“3+4”改革和示范性高职院校单独招生“3+3模式的同时，大力推进中高职一体化衔接“2+2+1”改革、高职与本科衔接改革试点，全面打通从中职、高职、本科职业教育的上升通道，力争到2020年建成上下贯通的人才培养立交桥。对于职业教育存在的“双师型”教师短缺，将通过设立“双师型”教师流动编制，促进“双师型”教师合理流动。

    四大问题困住我省职业教育

    我省职业教育的发展存在着一些突出问题。首先是专业结构不够合理。专业设置与我省主导产业和区域经济发展契合度不高，办学特色和优势不明显。其次，产教融合不深，校企合作不够紧密。第三，人才培养质量不高。一些学校办学形式单一，教学内容、教学方式陈旧，与劳动力市场需求严重脱节，培养的人才技能不强，在就业市场缺乏竞争力。此外，办学条件较差。职业学校的基础设施与实训条件落后，专业教师和“双师型”教师短缺，专业课教师仅占专任教师的26.87%，而国家标准为50%；“双师型”教师占专任教师的比例仅为15.6%，仅仅是国家标准30%的一半，重复建设严重，“小而全”和“大而全”现象普遍。

    流动编制解决

    “双师”问题

    记者了解到，我省职业教育的困局在其他省份同样存在，省教育厅将对职业教育的困局进行破局。比如对师资问题，教育部门正在完善教师补充机制，制定高技能师资引进办法，面向社会招聘工程技术人员和高技能人才，保证紧缺专业教师进入职校任教。设立“双师型”教师流动编制，促进“双师型”教师合理流动。设立紧缺技能型教师专项资金，由职业院校按需求招聘高技能人才，动态管理，动态使用。大力推进中高职一体化衔接“2+2+1”改革、高职与本科衔接改革试点，全面打通从中职、高职、本科职业教育的上升通道，力争到2020年建成上下贯通的人才培养立交桥。同时将组织开展对中等职业学校的评估认定，办学规模小、效益低的要合并重组。

    中高职在校生人数已达51.7万

    近三年中央财政对我省职业教育投入5.5亿元。全省中等职业教育新建实训基地160个，实训设备总值8.29亿元，占地面积1.49万亩，校舍面积419.7万平方米，固定资产总值44.2亿元。全省高职高专占地面积9632亩，校舍面积150.3万平方米，固定资产36.9亿元，教学设备总值7.3亿元。职业教育规模持续扩大。同时通过对职业教育招生考试进行改革，推进“知识+技能”考试，将技能大赛与职业资格证书制度引入升学考试评价体系，增加了“三校生”本科计划和高职计划，启动了“2+2+1”和五年一贯制改革试点，鼓励高职示范校扩大单独招考比例，鼓励东西部联合办学，拓宽了全省中等职业学校学生继续学习的渠道，增强了中等职业教育吸引力。

    据了解，截至2013年我省共有中等职业学校316所，年招生11.6万人，在校生35.6万人；高职高专22所，年招生5.8万人，在校生16.1万人。