山东大学党委宣传部部长李平生：大力加强网络舆论引导工作

　　中国兰州网2月7日消息  高校处于意识形态工作的前沿。我们应该充分认识到，高校教师队伍政治思想状况主体是好的，绝大多数教师政治立场坚定，拥护党的领导，在重大问题上能够坚持正确观点、保持清醒认识。但是我们也应注意到，有的教师理想信念模糊、政治信仰迷茫，甚至极个别教师在讲堂上公开发表政治杂音与噪音，严重影响了高校教育工作的健康发展。因此，如何加强网络舆论引导，巩固扩大宣传思想阵地，已经是势在必行、刻不容缓。

　　当前意识形态领域的形势日趋复杂，各种思想文化交流交融交锋日益频繁，互联网已然成为舆论斗争的主战场。高校处于意识形态工作的前沿。我们应该充分认识到，高校教师队伍政治思想状况主体是好的，绝大多数教师政治立场坚定，拥护党的领导，在重大问题上能够坚持正确观点、保持清醒认识。但是我们也应注意到，有的教师理想信念模糊、政治信仰迷茫，甚至极个别教师在讲堂上公开发表政治杂音与噪音，严重影响了高校教育工作的健康发展。因此，如何加强网络舆论引导，巩固扩大宣传思想阵地，已经是势在必行、刻不容缓。

　　加强高校网络舆论引导工作，是高校教师义不容辞的责任，也是宣传思想工作者当前的重要任务，我们应该从以下三个方面开展工作。

　　第一，要主动发声

　　面对网络已经成为第一舆论场的新形势，高校宣传思想工作要掌握话语权，就应当把握网络传播的规律和特点，运用网络传播的方式和工具，积极发出真实的、有质量、有价值的声音。对于高校党建思政、改革发展、人才培养、科学研究以及校园突发事件等社会关切的事项，要通过设立信息公开平台、建立科学合理的新闻发布和新闻发言人制度，以适当的形式及时在校园网、微博、微信等平台予以公布。主动公开信息，做好正面引导，是高校网络舆论引导工作的基础，重在平时，贵在及时。

　　第二，要理性分析

　　如今，各种思想舆论的声音在网络上交织，有真实的，也有虚假的，有理性的，也有非理性的。做好高校网络舆论引导工作，就要学会理性分析，客观、全面地看待问题，把握好时、度、效。不能因为个别教师的师风师德败坏、学术造假抄袭甚至于歪曲事实的言论，而对热爱教书育人事业、关心关爱学生成长的整个教师队伍产生偏见。理性分析也意味着遇到问题要辨别区分、妥善应对。对一些学术问题的探讨要平等讨论、以理服人，做到学术研究无禁区、课堂讲授有纪律。既要倾听网络上正常、合理、善意的批评，又要对网络上的虚假、不实、片面的言论进行及时的疏通和引导，通过摆事实讲道理化解不良网络舆论的影响。

　　第三，要积极主动

　　涉及到大是大非的原则问题，高校网络舆论引导工作必须增强政治意识、责任意识和阵地意识，不能“被动挨打”，更不能沉默无声，而是要主动出击，做到守土有责、守土负责、守土尽责。面对网络上的恶意攻击、蓄意炒作、造谣生事等各种不良言论，高校师生必须把坚定理想信念放在首位，用中国特色的社会主义理论体系武装头脑，绝不做所谓的“开明绅士”，而是要勇敢地站出来，勇于发声，理直气壮地对错误认识观点进行有力还击，积极传播正能量。首先，要旗帜鲜明地表明立场，坚持原则，以科学理论驳斥错误观点。其次，要针对其言论失实歪曲之处用事实进行辩驳，通过事实分析、全面还原真相，以正视听。另外，要揭穿其自相矛盾、逻辑混乱、以偏概全的论证方式，帮助人们厘清是非界限，引导人们多看主流、认清本质。

　　网络舆论的复杂形势迫使我们必须提前布局、及时应对，牢牢掌握高校意识形态工作的话语权，在高校中形成一种积极向上、健康清朗的网络育人氛围，承担起人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新的历史使命。