旦智塔为我省信息技术应用能力提升工程受培人员作报告

11月23日、28日，省教育厅副厅长旦智塔分别在甘肃省2015“国培计划”——中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程管理者与骨干培训者研修班和中小学校长研修班上，做了关于“教师培训体制改革与机制创新”和“校（园）长角色归位路径与信息化建设”的两场专题讲座，用丰富的理论和接地气的实例解读和传达了我省教师培训工作改革的要点，并对管理者、骨干培训者和中小学校（园）长等进行了清晰的角色定位，提出了明确的责任要求。

旦智塔深入阐释了教育信息化的理念，剖析了教育信息化的重要战略地位，并结合习近平总书记“没有信息化就没有现代化”的重要言论，再次强调了教育信息化带动教育现代化的突出作用，并在传达了中国第二次的教育信息化电话视频会议精神的基础上，要求我省充分发挥教育信息化的支撑和引领作用，当好教育现代化的重要引擎，全面带动我省教育现代化。

旦智塔通过剖析目前教师培训中存在的主要问题和困境，进一步明确了教师培训体制改革的必要性，并深入解读了我省教师培训改革的工作思路：一是教师本位的培训理念；二是形成错位培训；三是多方合作培训；四是要努力做到六个深化，即管理深化、内容深化、方法深化、研究深化、联动深化和评价深化。五是教师培训要有机构、有人员、有场地、有竞争、有能力、有成果。六是教师培训要达到达到教师队伍发展的目标。旦智塔强调，做好教师培训工作要善于总结经验、诊断问题和研究解决问题，为下一步教师培训体制改革与机制创新厘清思路、开拓路径、奠定基础；教师要通过培训与研修达到真学、真懂、真用的“三真”效果，避免盲目性、形式主义和走过场三大弊病。

最后，旦智塔从校长（园）长角色的错位与归位入手，从校风、学风和教风三个方面对校长角色给予精气神进行了解读和要求，从教育信息化理念的转变、从角色错位的表现、从校（园）长角色如何归位和如何做三个层面就校（园）长角色归位路径与信息化建设进行了详细的讲解。旦智塔强调，每一位管理者、骨干培训者和校（园）长都应明确自己的职责定位，充分发挥自己的角色职能，引领和带动学校、学区和我省各地的教育信息化工作。

供稿：厅师范处