数学：突出能力考查 化学：联系实际生活

　　本报讯(记者武永明)35553名九年级考生参加的2014年兰州中考6月17日在各考点继续进行，在往届考生看来连续多年“有难度”的数学考试，对今年参加中考的考生来说仍有“一定难度”，下午结束的化学试题难易程度与去年持平。6月18日是九年级考生参加的最后一天中考，将进行英语、思想品德和历史科目的考试，考试时间分别为9:00-11:00、15:00-16:40。

　　当日数学、化学两科考试结束后，本报邀请兰州三十四中一线优秀教师对试题进行评析，他们认为，今年中考数学、化学难度与去年大体相当，紧扣双基，稳中求新，突显能力。

　　数学：紧扣双基突出能力

　　兰州三十四中高级教师石鹏逾一级教师黎笋

　　数学试卷题量与题型结构延续了前两年的传统，难度与去年相比略有下降。试题紧扣双基，覆盖面广，形式灵活，贴近生活，稳中求新，突出能力，难易适中，区分度好，既能够客观反映学生的数学学习水平，又有利于高一级学校招生需要。具体特点为：

　　第一，试题层次分明，难易适中。整套试题从易到难形成梯度，第一层次的题目运算简单，起点低，立足教材，注重基础，考生容易上手。如：1-14题、第16、17、18、19、21、22等题，突出对基础知识、基本技能及基本数学思想方法的考查，分值约占90分。第二层次的题目是小范围的综合，如：第25、26题，难度不大，考查了一定的数学能力，中等程度的考生也容易得分。第三层次的题目更多的是关注数学思辨和思维过程及综合计算能力，难度较大，如第15、28题，考生得分有困难，确保了试题有更好的区分度。

　　第二，试题贴近社会现实，充满生活气息。如：第1、4、19、23、24题，涉及环保节能标志、学生成绩分析、草坪小路设计等问题，考查考生灵活运用数学知识与技能、思想与方法分析和解决实际问题的能力，突出了考生的应用意识，这类题大部选取生活实际背景为载体，考生求解问题有较好的切入点，有利于考生的良好发挥，能使学生真实地感受到“数学来源于生活，又反过来指导生活”的学习理念。

　　第三，注重创新，注重数学思维能力的考查。如第20、27题，同属于阅读理解型题，20题用到错位相减法，27题将三角形、四边形、图形旋转变换等几何问题有机结合，这两道题是本套试卷的一个亮点，既考查了基础知识，又有较强综合性；既考查考生阅读理解、分析综合及解决问题的能力，又注重对考生思维活动过程的考查，具有较高的区分度。

　　从试卷整体设计上可以看出，扎实的基础知识是能力的载体，良好的学习习惯、严谨的思维、严密的推理和规范的书写是考生获得高分的必备要素。

　 　化学：夯实基础联系生活

　　兰州三十四中一级教师柳云剑

　　化学试卷结构、题型、题量等与去年中考保持一致，整体难易程度与去年相当。试题内容注重对基础知识和基本技能的考查，体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的特点，关注了学生的情感态度与价值观，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。

　　整个试卷仍由五大板块构成。一、选择题依然为25道题共计38分，是权重最大的部分，但是难度不大。二、填空题4小题共计18分。其中第26、27题为化学基本知识的考查，只要考生按要求书写，答题规范，一般不易失分；第28题考查了节约用水和水的酸碱度及硬软水的相关知识，较易得分；第29题是推断题，只要在题目中根据物质的特征推断出各特征物质，再根据题中所列关系图，鉴别出剩下的物质就不难了。三、简答题3小题共15分，较去年增加了1分。其中第30题仍考查化学与生活的联系，难度不大；第31题为溶解度图像分析问题；第32题为实验探究题，对考生能力要求相对较高。四、实验题2小题共19分，比去年下降1分，权重较大，仅次于选择题。以考查基本实验技能为主，考查了考生对实验原理、实验条件、学科思考与方法的掌握及科学探究能力，但整体难度不大。五、计算题2小题共10分。第35题以化学式的计算为主；第36题1、2问只要根据正确的化学反应方程式代入数据计算并做图即可，第3问需要根据质量守恒定律确定反应后的溶液质量便可，对一些考生可能是个难点。

　　总之，今年的化学试题与社会生活结合紧密，较好体现了“学有用的化学”核心理念，考查方式灵活新颖。