教育如何参与精准扶贫（行与思）

    近日到西部某高校采访，学校学生工作部门负责人说，现在与贫困地区的县政府合作，准确地掌握了在校生的家庭贫困信息，资助贫困生真正做到了“精准”。

    据统计，多数高校的贫困生占在校生的比例为20％左右，其中特别困难学生的比例在5％—10％之间，西部地区比例更高些。因此，资助、扶持这些贫困学生，工作量大，意义也大。

    哪些学生应该得到资助？哪些学生应该得到重点资助？掌握这类基本情况并不容易。现实中，一些高校没能做到应助尽助，以至于教育行政部门和学校划拨的资助款项花不完、年终退回拨款单位，其原因主要在于没有及时准确地摸清贫困生的信息。

    做事需要用心，倾情投入才可能有好的效果。目前，在全部脱贫、精准扶贫的进程中，许多县级政府对贫困户进行摸底排查，在贫困户的家门口挂上了特制的牌子。这些信息被部分“有心”的高校相关部门人员采集、利用，推动了资助贫困生的进展。

    资助各个学段的贫困家庭子女读得起书，只是教育扶贫的内容之一，授人以渔胜过授人以鱼，扶贫必扶智，全面改善贫困地区小学、初中的办学条件，努力培训乡村教师，让未能升学的贫困家庭中学生接受职业技术教育……这些都应该是教育扶贫的任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。

    让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，让他们同其他孩子站在同一条起跑线上，向着美好生活奋力奔跑。这样，教育就真正发挥好了在全部脱贫、精准扶贫中的作用。

    《 人民日报 》（ 2016年05月19日 18 版）