乐以教育为民先——甘南舟曲县推进教育改革纪实
记者 赵梅
近日，从事教育工作几十年的甘南藏族自治州教育局局长尚学杰应邀参加舟曲县实行教育改革发展而举办的全县中小学校长培训班。他用整整一天时间，结合自身工作经验和方法，以“办舟曲人民满意的学校”为题作了专题讲座。
“通过教育改革的系列举措，我看到了舟曲教育的前景和希望，也更深刻地清楚了自己肩负的责任。”舟曲县曲瓦学区“80后”校长罗建红对自己有了新的定位。
“教育是今天，更是明天。‘5·12’大地震、‘8·8’特大山洪泥石流灾害让舟曲教育事业遭受重创，倾听群众对教育发展的呼声，高起点谋划教育改革是大势所趋，更是我们不可推卸的责任!”舟曲县委书记石华雄坚信，跨越灾难，全力重建舟曲教育事业，是民心所向，更是一场自上而下的接力赛。
群策群力共谋教育发展大计
“5·12”大地震使舟曲县近14万平方米校舍变成了危房，3万余名学生在活动板房度过了3年的地震恢复重建期。“8·8”特大山洪泥石流灾害后，舟曲一中3300多名师生只好到兰州、定西的4个安置点异地借读……
一直以来，舟曲县被誉为甘南州的教育大县、文化大县。但先后遭受两次重创后，舟曲县教育事业发展开始滑坡。
“在县委高度重视的基础上，县政府调整了领导分工，由县长郭子文亲自分管教育、州派县政府督学协管教育。”石华雄说，2014年，在全力实施灾后重建的同时，舟曲县教育工作逐步向上“爬坡”。
“教改、教研风气不够浓厚，少数教师责任心不强，教学质量有待提高;督导教研活动指导不够，校校交流、教师交流少……”在党的群众路线教育实践活动中，被“挖掘”出了一系列舟曲县教育工作的不足。
问题的症结在哪里?为了摸清情况，在征求意见的基础上，郭子文开始不定期、不定时到各学校查教师到岗情况，查教案备写情况，查作业批改以及排课情况等。
“第一次调研时发现，有的学校一个月才批阅一次作业，集中抽查某校时有15名教师不在岗，还有寄宿学校后勤管理也不到位。”郭子文说。
与此同时，郭子文还会同调研小组深入各乡镇、各学区进行调研，充分听取乡镇干部、学校教师、学生家长的意见，掌握教育现状，摸清教育底细，分析教育滞后的原因，寻找解决问题的办法，为出台全县教育工作指导性意见收集第一手资料。
随后，《舟曲县人民政府教育工作十项制度》出台，明确了实行教育工作定期会商研究、教育工作督导问责问效、教学成绩抽样评估、常态化巡课、听课等10项具体制度，舟曲县教育改革发展的大幕徐徐开启。
身体力行做优秀校长
“面面墙会说话，一草一木皆育人。”
“心正则廉、身正则刚、行正则威、学高为师。”
……
罗建红认真记着笔记，在这些名言警句上他都注上了着重号，从如何抓好教育安全工作，到如何提高教学质量水平，为期一周的全县中小学校长培训，使他受益匪浅。
“虽然我们在山沟里办学，但要有面向世界的思想和眼界，更要关注细节，从小事做起。”罗建红说，这次培训让他对教育的重要性有了更深层次的理解。
“只有校长加强自身学习，才能带动教师和学生重视教育，校园里才能营造出浓厚的学习气氛，校长的引领作用就能凸现。”舟曲县城关九年制学校校长刘尚杰已从事教育工作23年，他这样表达自己对如何做一名好校长的理解。
州内教育界专家的专题讲座、县教育主管部门的政策理论培训、各学校校长的交流讨论……寒假期间举行的这场培训会取得的成效，让组织者和参与者都喜出望外。
“我们学校的文化建设要加强，我会借鉴其他学校教学展示、楹联展以及校风、校训等布置的好做法。”刘尚杰说。
在最后一天的培训中，罗建红为大家分享了去年年底他参加“百名西部乡村教师北京行”公益活动，在北京史家小学培训学习的感悟。为了这次发言，他准备了6天，精心整理出校园和谐教育、谱写爱的教育、把教师当作事业而不是职业等8个方面的内容，通过真实事例把自己的真实感触和学习心得分享给了大家。
“我们留给后代什么样的世界，取决于我们留给世界什么样的后代!”罗建红说，这是他在史家小学看到的一句名言，他希望大家能像他一样受到启发，把各自所在的学校越办越好。
通过教改，教育工作者们正在发生着变化，而这变化不止在思想，更在于行动。
在舟曲县强化基层教育基础中的各项“特殊”安排中，其中一项便是要求校长要在抓好各项管理工作的同时代主课。
张小军是舟曲县曲告纳乡铁坝藏族小学校长，他以前一周上6节科学课，2014年秋季开学后，他除了正常管理事务外，还上五年级一个班的数学课，每周12节课。他和普通老师一样备课、上课、批改作业。
“通过代主课可以即时发现教学制度中存在的问题，以便及时整改。”张小军说，虽然工作量增加了，但自己的示范带头作用对老师们的影响正在逐步凸现。
“有校长的示范，我们更要把课上好，把自己分内的工作做好。”曲告纳乡铁坝藏族小学教师尹当九说，校长代课的模范带头作用对每一位普通教师来说都是一种督促和激励。
从传统教学向标准化迈进
走进舟曲县峰迭新区小学，实验室、图书室、仪器室、计算机网络教室、多媒体教室以及篮球场、塑胶跑道一应俱全。
在六年级(2)班教室里，语文老师正在通过多媒体电子白板和学生一起复习课文《伯牙绝弦》，课件里不仅有高山流水的图片和音乐，还根据课文内容设置了习题。
峰迭新区小学校长翟平介绍，学校已实现多媒体电子白板全覆盖，随着培训工作的跟进，电子白板教学已广泛应用于语文、英语等基本科目中，通过对优质课件的共享实现了教学成果的共享。
在舟曲，一根教鞭，一支粉笔的传统教学方式正在悄然发生着变化。
“不是教师做主，而是学生为主，要改变传统的灌输式教学方式。”罗建红说，他的感受是，在传统化教学向标准化教学迈进的过程中，“课堂自主”的教学方式是完全可行的。
舟曲县教育局副局长张卫城介绍说，舟曲县全面推进教学标准化建设，实施校长和骨干教师培训计划，积极推进教育手段创新，为各学校配备多媒体教室和电子白板，乡镇中心以上学校实现了光纤接入校园，为更好地实现网络教育资源共享打下了基础。
为了提高教育教学质量，舟曲县通过各类教学应用培训，强化教师教学素质。通过“走出去、请进来”的原则，选派校长、教师参加各类教学培训，并通过外聘专家开展观摩、培训、经验交流活动，促使全县教师队伍逐步向数量保证、结构优化、素质提高的方向迈进。
提升教学质量是教学的根本，而督导评估是检验教学质量的有效手段。
舟曲县城关九年制学校党总支书记郭丰城是舟曲县政府聘请的兼职督学中的一员，寒假开始前，他刚刚完成拱坝藏族小学、三角坪中心小学和武坪中心小学的综合督导评估工作。
督导评估涉及学校硬件配备和软件支撑等各个方面，如职工采暖费补贴到位情况，阅览室、图书室设置情况，通过现场听课、翻阅教案、与家长教师座谈了解到的教学情况等。
2013年，舟曲县聘任7名专职督学、29名兼职督学、5名师德教风督查员，建立了督学责任区，专门负责对各相关职能部门、各乡镇履行教育工作职责情况和各学校教育教学情况进行督查。
2014年，舟曲县设立督导室，6月份对江盘学区、县第二小学开展了教育督导评估工作。同时，开展“进校进课堂”活动，通过对县城关九年制学校、新区小学进行听课、评课，进一步激发了教师的教学积极性。
在督政督学的同时，舟曲县社会力量也加入助力教育事业的行列，广大干部群众积极捐款，资助考取三本以上贫困大学生184人，有效破解了贫困学生上大学难的问题。同时，通过筹备成立教育促进会使社会捐资助学走向常态化。
“教育是最大的民生，最大的扶贫，也是最大的发展。”郭子文表示，举全县之力发展教育，将是舟曲一项永不停歇的工作。