甘肃省教科所2015年教研小分队来文县一中开展送培到校活动
为深入贯彻省委省政府精准扶贫、精准脱贫的重要举措，落实《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》精神，进一步深化我省普通高中课程改革，充分发挥省级教研部门的“研究、服务、指导、引领”职能，促进县域内普通高中学科教师专业水平和学校教育教学质量的有效提升，省教科所组建了由学科教研员和骨干教师组成的教研小分队，赴陇南市文县一中开展为期一周的教研活动。
教研小分队成员一行11人，成员包括省教科所高中室主任岳文果、省教科所语文教研员单亚玲，西北师大附中李双义老师、王明涛老师，兰州一中郭燕老师、王晓纹老师，兰大附中马万民老师，兰州市外国语高级中学杨彩玲老师、张智泉老师，兰州五十九中范志涛老师。
2015年11月16日上午，活动启动仪式上，文县一中尤慧兰校长首先对小分队长途跋涉送培到校表示热烈欢迎，介绍了学校办学思路和发展特色——“两条腿走路”，既重视学生的文化课学习，又注重音体美专业学生的特长发展，并对本次活动给予了期望。岳文果主任介绍了此次送培到校活动的背景、目的、意义，并就集体备课、同课异构、教学研讨、专题讲座、座谈总结等活动形式做了具体说明。并赠送了《甘肃省2015年普通高等学校招生全国统一考试试题评价与质量分析报告》与2015年冬季高中学业水平考试备考资料。参加启动会的还有学校相关领导和学科教师。
11月17日，甘肃省教科所2015年教研小分队送培到校活动进入第二天，教研小分队成员开展“同课异构”现场观摩教学活动，与文县一中学科教师共同研讨新课程背景下高效课堂的构建。
教研小分队成员进行“同课异构”现场观摩教学活动之后，与文县一中各学科教师分别进行座谈，共同探讨交流。在研讨过程中，教研小分队始终明确并倡导一个核心理念，即“全面发挥《课程标准》的统领作用，倡导基于《课程标准》的课堂教学实践。”教师们在积极践行课改理念、探索课堂教学改革的同时，应遵循以下一些教育教学策略：首先是“先学后教——以学定教”，当学生能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行有针对性的教学。第二是“先教后学——以教导学”，当学生不具备独立阅读教材和思考问题能力的时候，教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考方面。第三是“温故而知新”，一切教学活动都要根据学生原有的认知水平和知识状况进行教学，学生只有学会了、学懂了才会产生兴趣和进一步学习的动力。
2015年11月18日，甘肃省教科所2015年教研小分队送培到校活动进入第三天，教研小分队成员继续深入课堂开展“同课异构”现场观摩教学活动，与文县一中各学科教师共同研讨新课程背景下有效教学的实施策略。
教研小分队成员与各学科教师通过研讨交流，共同认为高效课堂需以国家《课程方案》和《课程标准》为依据，基于学情，从方法和途径中寻求突破，找到发力点和支撑点，在传承传统教学方法优势的基础上，构建全新的课堂教学模式，实现真正意义上的教师发展与学生成长，以此来推动学校教育教学质量的提升。高效的课堂教学应体现以下一些特征：清晰的教学思路、多样的教学方法、明确的目标任务、多层次的思维活动、多元的评价方式、有效的即时反馈等。
对于一节成功课例的评价标准，教师们一致认为一节好课，好在教学目标有机融合，情境创设指向合理，教师引导作用明显，学生得到充分发展，思维训练扎实有效，情感交流渠道畅通。对一节好课，其教学过程应体现教学内容中所包含的丰富的教育价值，不仅关注知识与技能的达成，更为重要的是关注其中所蕴含的思想和方法，以及学生能够获得的活动经验，并将知识、能力、情感态度与价值观三维目标有机地融合成一个整体。
活动过程中，尤慧兰校长向教研小分队成员介绍了文县一中办学现状、特色办学理念和相关举措。该校地处甘肃、四川、陕西三省交界处，山大沟深，交通不便，信息不畅，硬件资源建设面临很多问题，办学条件有待进一步改善，而且绝大多数学生为农村学生，优质生源短缺。
文县一中有着较为开放的办学思路，由单一教学型逐步向素质拓展型转变，不仅关注学生的学业成就，更加关注学生德智体美的全面发展。该校立足实际、积极探索、大胆尝试，不仅在考试科目上下足功夫，同时也在积极构建具有自身特色、结构合理的课程体系，通过六大板块构建了学校教育改革与发展的框架：办学思想方面，实现理念校本化、视野开阔化、行为人文化；特色建设方面，实现学校发展自主化、文化建设个性化、办学成果特色化；课程改革方面，实现校本教研序列化、课堂教学优质化、评价方式多元化；机制建设方面，实现制度建设科学化、过程管理规范化、目标考核综合化；师资建设方面，实现师德建设系统化、队伍成长团队化、专业培训终身化；学生发展方面，实现习惯培养常态化、知识能力融合化、兴趣活动课程化。近年来通过积极尝试与探索，教师专业能力得到充分提高，学生得到全面、个性化的发展，学校教育教学质量稳步提升，办学特色逐步彰显。
活动过程中，恰逢该校高二年级特长生汇报演出，教研小分队成员与师生共同观看了精彩纷呈的文艺汇演。
2015年11月19日，甘肃省教科所教研小分队送培到校活动进入第四天。教研小分队成员以“新课程背景下高考备考复习策略研究”为主题，与文县一中各学科教师、高三年级学生进行了研讨交流。
上午，教研小分队成员对文县一中高三年级全体学生，分学科进行了高考一轮复习指导讲座，并结合学科特点和教学进度，随机选取一至两个小专题，指导学生如何科学、高效地进行备考复习。针对高三学生在一轮复习中容易出现的问题和误区，如对时间安排的认识误区、对教辅资料选择的误区、对 复习 方法的误区、对月考周考以及答卷书写重要性认识的误区等，进行了详细地分析与解答。
下午，教研小分队成员对文县一中全体高考科目教师，分学科进行了高考备考复习讲座，各学科讲座均由学科专题报告和交流研讨两部分内容组成。学科专题报告的主要内容是针对甘肃省2015年高考试题进行分析，解读新课程背景下高考命题思想的导向和变化趋势，把握2016年高考命题的大体方向；并结合《课程标准》与《考试大纲》的相关要求和教学实际提出一系列科学、系统、有效的备考复习策略与建议。交流研讨的主要形式是教研小分队成员与学科教师进行互动交流，活动过程中，教师们踊跃发言，提出了在高三教学和现阶段备考复习中面临的一些问题与困惑。教研小分队成员与教师们共同探讨交流，寻求解决问题的方法与途径。
教研小分队在与文县一中教师研讨交流过程中，始终明确并传递一个核心观点：“高中课程改革与高考并不对立”，应正确认识并处理好高中课改和高考之间的关系。高中课改与高考的理念具有一致性，高中课改与高考的目标具有融合性，两者都是应试教育和素质教育的复合体，高中课程实施中有素质教育的元素，也有应试教育的元素，高考亦然。因此，教师们应认真研读《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》等考试评价改革、高中教育领域方面的顶层设计与大政方针，了解未来一个阶段普通高中教育改革与发展的方向，把握新一轮普通高中课程改革背景下高考改革的未来走向。