打碎茶杯就拘留，这算是什么法治？

　　因与校长发生口角，湘潭县某中学教师谭某当众打碎了一个茶杯。事后，冷静下来的谭某主动向校长赔礼道歉，但学校仍然报案。湘潭县公安局立案后，以谭某故意损毁公私财物为由，对谭某行政拘留3天。谭某不服，将湘潭县公安局起诉至湘潭县法院，经法院14次组织调解，公安局撤销拘留决定书。(详见本报今日A17版)

　　1个茶杯，3日拘留，14次调解——原本可以简单处理的学校内部管理纠纷，先后牵扯进教育局、公安局、法院诸多部门，耗时耗力，不必要的占用、消耗了过多公共资源，背后之根由，还是要归咎于公权力滥用。

　　首先，矛盾升温成爆点的起源在学校。尽管教师脾气有些火爆，不该当众打碎一个茶杯宣泄情绪，表达意见、申告诉求，理应有更温和的态度、更文明的方式，对于教师而言，尤当如此。但任谁都有情绪失控的时刻，保持理性的一方也可采取避让、以柔克刚的处理方法，以免激化矛盾。但从该校应对教师莽撞言行的过程来看，并非如此。即便谭某冷静下来，主动向校长赔礼道歉之后，校方仍坚持报案。表面上看，这是尊重法律的法治思维使然，但究其实际，碎了一个茶杯，对校长尊严有所冒犯而已，以常识去推断，并无多大危害，不至于是违法犯罪——可还是要固执地坚持报案，上纲上线，不过一是想杀鸡骇猴，二是以此强势姿态试图挽回校长颜面。因此，实际上，碎了一个茶杯就报案，本质上是宣示：胆敢冒犯单位领导尊严，就一定要“法办”——而此处的“法办”不仅离理性与常识较远，离真正意义上的法治也远。国家的法治被工具化为维护领导权威的利器，是对法治的异化，是公权力的滥用。

　　接下来，有些不幸的是，校方的公权力滥用之嫌，在公安局那里也并未得到应有的遏制与更正，相反，是延续了校方的非法治思维——将一个茶杯的破碎，郑重其事地当做故意损毁公私财物，成为做出行政拘留的事由，如此裁决，正如后来法院所认定的：这样的行政处罚有些过重。行政机关有自由裁量权，但其必须在依法的前提下，兼顾必要与适度，否则则有失公正与公平，陷入权力滥用的泥淖。设想，假如公安局介入这场纠纷之初，就如今天法院的态度一样，不是偏信一面之词，而是居中调解教师和校方以及校长之间的冲突，那就不会到今天自身成为被起诉的一方，最终不得不做出撤销拘留决定书的尴尬决定。早知今日，何必当初，这或许会成为公安部门的一个教训。而其成因，并非今日教师谭某维权过于执拗，根源还是在于当初处理问题时，或出于行政部门之间固有的自然偏向，或者其他原因，使用权力不当。

　　而类似的情形，其他地方也有出现。例如，不久前山东兖州一网民贴吧骂“交警真孬种”被行拘，事件经曝光之后，招来舆论强烈反弹，压力之下当地公安局也是不得不公开道歉，并撤销对当事人的行政拘留处罚。民众以及舆论之所以一边倒，并非对摔杯子、骂人等行为表示支持，而是对公权力滥用表达应有的警惕与反感——在权利自我呵护日益自觉的时代，公权力更应自我约束，不滥用才会有公信、有尊严。（作者 赵强）