白银市育才学校荣获全国心理健康特色学校
原标题：轻轻推开那扇门——白银市育才学校荣获全国心理健康特色学校侧记
中国甘肃网11月20日讯 据白银日报报道 (记者 高莎莎) 今年9月,教育部办公厅公布首批全国中小学心理健康教育特色学校名单,全国有205所中小学校上榜,甘肃省有7所,白银市育才学校名列其中,该校也是白银市唯一一所首批特色学校。带着好奇与疑问,记者探访了这所学校并采访了该校辅导中心的两名心理咨询师——张宏燕、高正宏两位老师。
在育才学校辅导中心,记者见到了张宏燕、高正宏两位老师。记者到来的时候,适逢育才学校下午课间活动,满校园都是学生们靓丽的身影,有的学生在滚铁环,有的在进行球类运动,置身其中,被学生们的青春活力所影响,仿佛回到了学生时代。但就在这些活泼靓丽的身影背后,也会有青春的感伤与彷徨。而张宏燕和高正宏两位老师,就是这些青春年少的学生们的心灵辅导师,有了他们的帮助,青春心事有了发泄的突破口,未来的路学生们会走得更轻松。
近年来,学生的心理健康发展得到广泛关注,学校都配备了心理咨询师来为学生做心理辅导,帮助他们在学习、生活中更好地健康发展。
一踏进育才学校辅导中心的大门,就看到几个学生正在里面借阅书籍,心理阅览室的书架上多半的书都是与心理学有关的书籍,但并不仅仅局限于心理学,也有很多文史类作品,学生可以根据自己的喜好进行选择。这间教室与众不同,除了书以外,里面放置着各种各样大大小小的摆件,空地上还放着一个大沙盘,这些都是心理治疗的辅助工具。隔壁是宣泄室,里面有各种帮助学生宣泄负能量的减压墙等工具,就在采访的过程中,可以听到从减压室传出的剧烈击打声,正在借阅书籍的学生调侃地说:“感觉墙都要被砸破了。”
张宏燕老师的专业是心理学,到育才学校从任教到从事学生心理辅导已经有10多年的工作经历。2008年,育才学校开始建立心理健康咨询室,正式开启了学生的心理健康教育活动。提出“促进学生身心健康成长和内在潜能充分发展”的工作理念,成立学校心理健康教育领导小组,由校长任组长,政教、团委、少先队负责,班主任为骨干的心理健康教育团队,抽调4名专兼职心理辅导教师专门负责协调和统筹。目前,有国家三级心理咨询师资格证的1人,有心理健康辅导员资格证的3人,班主任全员参与,使学校的心理健康教育工作真正深入学生,得以全面展开。
学校每年投入一定的资金,不断扩大心理健康教育的内容,拓宽心理健康教育活动的范围,完善心理健康教育体系。现有心理咨询室、阅览室、沙盘室、团体活动室、宣泄室、心理测量室等功能室,并配置标准的设备及软件,有15种心理健康方面的报刊1688多册,制定了心理咨询与辅导工作守则,规范咨询员的辅导工作。学生乐意到咨询室来“一吐为快”,缓解心理上的压力。
2008年学校心理咨询室成立以后,张宏燕老师就开始了对学生的心理辅导工作。在几年的工作中,张宏燕老师发现,前来咨询的学生中女学生的数量要大于男学生,这与女生的心理特征有关。女性一般较男性更为心思细腻也更较为敏感,并且更愿意去倾诉,男性一般会选择运动来缓解心理压力。而前来咨询的学生中,人际关系、情感等问题又占据了主要方面,学习方面也有所涉及。在这些咨询的学生中,单亲家庭孩子和留守孩子的问题比较多。
以单亲家庭的孩子为例,张宏燕老师说道:“在性格方面普遍比较敏感、自卑、自我否定,甚至屡屡有自罪的想法。他们中的很多人认为现在的家庭状况是由自己造成的,如果自己学习再好一些,父母是不是就不会离婚,如果自己再优秀一些,是不是就不会发生一些问题等等。”对于这些孩子,张宏燕老师会深刻剖析他们现在的家庭状况,告诉他们父母的选择不是孩子的问题,慢慢地进行开导。除此之外,留守孩子的问题也比较严重。张宏燕老师回忆,在学校的一次讲座中,她在讲台上讲到,留守的孩子每天回家后不但要照顾自己还要照顾自己的弟弟妹妹,真的很辛苦。底下有些学生控制不住情绪开始哭,问他们哭的原因,孩子们说:“老师你讲得很对,我就是这样的。我哪有时间学习,我非常害怕,一到晚上更害怕。”
张宏燕老师分析到,随着社会离婚率的逐渐上升,很多高知家庭的父母在面对婚姻时更加清醒理智,在感情走到尽头的时候会坦然地选择离婚。近年来,进城务工人员的数量也呈逐年上涨的趋势,留守孩子也越来越多。这部分孩子的心理健康问题不知有多少人会去关注。张宏燕说道:“我们能做的都尽力去做,但我们毕竟不能代替家庭。”
高正宏老师印象深刻的是学生们对于沙盘的喜爱,她说:“很多的学生都很喜欢玩沙盘,一些学生有时间就会过来,在玩沙盘的过程中我们会在一旁进行引导,让学生在这个过程中慢慢地进行心理治疗,玩沙盘也能起到一定的自愈作用。”心理咨询师这个工作,也让高老师很有成就感。她告诉记者,印象最深的一名学生,以前因为家庭原因性格很内向,也不愿意多说话,刚开始来做心理咨询的时候自我保护意识很强,很多话不愿意告诉她们,但经过她们的不懈努力,这名学生现在活泼开朗,很多埋藏在心里的想法愿意说出来与大家分享,也愿意去尝试自己感兴趣的事情。这个学生的变化让高老师感到欣慰。
心理健康教育是需要学校、家庭、社会三维的立体教育,学校设置了家长学校,通过家长学校对家长进行“独生子女的教育问题”“矫治心理疾病的措施”等相关培训,通过学习,帮助家长了解子女的心理特点和规律,掌握科学的教育方法,走出家庭教育的误区,使学校心理健康教育和家庭教育形成最大的合力。家长学校取得了很好的效果,一些家长听完讲座之后会主动找心理老师交流心得。
学校针对不同年级学生的心理特点设置了不同的课程,心理辅导老师们也不遗余力地贡献自己的专业力量。结合工作实际,张宏燕老师编写了心理健康教育校本教材,教材共11章,内容是根据青少年心理发展状况结合学生的实际情况编制。教材突出解决学生在学习生活中存在的主要心理问题,包括环境适应问题、学习方法指导、爱情教育、珍爱生命教育、心理矫正、青春期教育等内容。学校给小学1-6年级、初一、初二年级开设《心理健康教育》课程,目的是通过专门的心理辅导课,使学生能系统学习有关知识,并得到系统、科学的训练。
青少年是祖国的花朵,他们的身心健康关系着国家的未来,在以前的学校教学中,学生德、智、体、美全面发展被看作衡量学生的一种标尺,或多或少地忽略了学生的心理健康发展。心理咨询师,他们像亲人、像朋友,在学生们的学习成长过程中扮演着重要角色,他们更是这些祖国花朵的心灵治愈师,引导他们积极向上。他们架起了沟通的桥梁,修建了畅通的交流渠道,给了花朵们阳光、空气、水分和土壤,帮助花朵茁壮成长。
心理咨询师是治愈心灵的工程师,他们的作用是巨大的。在做心理咨询师的这条道路上,张宏燕老师有自己的心得。她说:“这条路特别漫长,要不停地学习,知识更新得很快。在这条路上走得也很沉重,沉重是因为接触的都是心理阴暗面,对孩子们来说,没有人辅导他们的路途会走得很坎坷,对我们来说,必须有一个心理督导师来进行督导,他们会对我们做不了的案例提供针对性的解决方法。目前,白银还没有专门的心理督导师,我们得上兰州,去兰州不但路途遥远,费用也贵,一次督导300元60分钟。”张宏燕平时自己调节的方式就是旅游、聊天等。
虽然这条路漫长又沉重,但张宏燕老师自信有强大的内心去面对。“周围的人也都说我内心挺强大的。从业10年,在这个过程中我当过班主任,当过语文老师,对学生有很深的感情,我希望用自己的能力去帮助他们解决问题。”这就是张宏燕老师对自己这份工作的希冀,平凡而又充满真情。