【核心价值观论坛】陈锦太：努力培养大学生的责任意识 积极践行社会主义核心价值观
学生工作处教育管理科科长 陈锦太
培育和践行核心价值观，对于增强个体认同、促进社会整合、凝聚发展力量，具有十分重要的意义。党的十八大报告明确提出“三个倡导”，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，生动阐释了国家层面的价值目标、社会层面的价值取向以及公民层面的价值准则。在学生工作中，坚持以社会主义核心价值观教育为主线，发扬我校优良传统，树立优良学风、校风，引导学生从思想上、情感上和行动上自觉形成对社会主义核心价值观的高度认同，增强学生的责任意识；提升学生自我教育、自我管理、自我服务水平，推动学生管理工作的协同化；完善学生工作制度，切实加强辅导员队伍建设，不断推进学生管理工作的科学化，开创学生管理工作新局面。
一、深刻领会社会主义核心价值观的时代性特征
马克思认为：“作为确定的人，是现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务”，这说明“责任”体现了人的一种社会必然性，对于任何人来说都是“不可推卸的”。使命感是人们主动承担的重大的责任或义务，使命感是人在一定社会、一定时代，对国家与民族所赋予使命的一种主动感知和认同，是个人主动形成的道德情感。以天下为己任的责任伦理，是中华文明的精神支柱，它的精髓就在于始终牢记个人、家庭的命运和社会、国家、天下的命运紧密相连，个人、家庭、社会、国家，都必须自觉地承担对其他各方所应负的责任。
社会主义核心价值观，是中华文明传统责任伦理的继承与提升，是中华民族传统优秀文化与时俱进的创造性转化和创新性发展。社会主义核心价值观，它除去继承和保持了传统核心价值观的普遍性、草根性之外，还使它具备了鲜明的时代性特征。社会主义核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐”，突显的是国家所应承担的责任，“自由、平等、公正、法治”，突显的是社会所应承担的责任，“爱国、敬业、诚信、友善”，所突显的是公民所应承担的责任。践行社会主义核心价值观，对于顺利完成党的十八大提出的“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，其关键要求就是要认同国家、社会和个人三个层面的责任，确立社会主义核心价值观的自觉和自信，增强担当自觉。
二、立德树人，坚持以人为本的学生管理工作理念
大学是人才培养的摇篮，其根本任务在于“立德树人”。社会主义核心价值观不仅是指导学生工作的核心准则，更是学生管理工作的总目标和总要求，我校在推进大学生思想政治教育工作、全面提升大学生教育、管理、服务水平的过程中，全体学工人员特别是班主任、辅导员应从思想、情感、行动等方面自觉树立对社会主义核心价值观的高度认同，自觉落实“立德树人”的根本要求，秉持“引领成长为学生导航、倾注爱心为学生服务”的理念，引领广大青年学生继承中华优秀传统文化，不断践行社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神和改革创新为核心的时代精神，开展社会主义核心价值观的实践活动和志愿服务活动，引导大学生正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的优秀文化传统和改革创新的时代价值。
三、努力培养大学生责任意识，不断提升学生管理工作水平
培育和践行社会主义核心价值观，增强学生的责任意识，切实有效地做好学生教育管理工作，应该紧紧围绕“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，具体到学生教育管理工作，应从以下方面着手。
一是培育和弘扬优良学风、校风。大学之大，大在教育，大在知识，大在学习。学风是一个学校在学习、生活、工作、思想、纪律等综合风貌的集中体现。良好的学风是学校提高教学质量的必要条件；是培养优秀人才的保证。学风建设的本质就是学校各级组织及教职工对学生在学习目的、学习态度、治学精神、学习纪律、学习方法、学业考核、学籍管理诸方面所施行的精细化的综合管理。为此，大学生要自觉、自律，承担好学习的主体责任，主动认领自我发展成才的学风建设目标：有勤奋的学习态度、严谨的学习秩序、自主的学习能力、良好的学习氛围和宽广的学术视野。学校各部门履行好管理和服务的职能，强化基础和过程管理，努力实现教学精细化、管理精细化、服务精细化。严格履行岗位职责，充分认识学风建设的重要性，稳定学生的专业思想，激发学生的学习热情，明确学生的学习目的，指导学生的学习方法，营造良好的学习氛围，促进良好学风的形成。在形成良好学风的同时促进校风，即培育学生有遵守校纪的自律意识、文明端正的道德品质、积极进取的精神风貌和团结和谐的集体凝聚力。使学生的主体性、合作性、适应性、自主能力、管理能力都能得到培养，真正体现以人为本，着眼于人的全面发展的教育思想，达到学生管理的高境界。
近年来，我校为提高学风建设的针对性和有效性，通过抓好“两头”即新生入学教育和毕业生文明离校教育强化校风、学风建设。在新生入学教育期间着重加强学校规章制度和学生行为体系介绍、校园安全教育、学校教学和考试体系介绍、专业学习指导体系介绍、学校奖助学体系介绍、校园环境熟知等方面的教育，使学生明确学习目标，做好职业生涯规划。在学校各类考试中组织召开诚信考试主题班会，强调考试纪律并要求学生签订诚信考试承诺书，努力培养学生诚信意识。在毕业生离校期间，对毕业生注重以“成长思源，毕业思进，爱心留学校，文明赴社会”为主题的文明离校教育，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。从而形成使学生在校期间树立优良校风学风，维护优良校风学风，共享优良校风学风，毕业后弘扬优良校风学风，增强核心竞争力，进而实现梦想成真、人生出彩，与祖国和时代共同发展进步，使家长高兴、学校放心、社会满意。
二是注重养成教育和成才教育。在养成教育和成才教育工作中，进一步体现学生的主体地位，从学生的学习状态、生活秩序出发，严格要求和教育学生，严格管理和真情服务学生，强化学生学习、行为过程和细节的管理，推动时时有管理，事事有管理和处处有管理。帮助他们逐步养成良好的学习和生活习惯。即一要严明学习纪律，规范和培养学生良好的学习行为习惯；二要营造学习氛围，培养学习兴趣和端正学习态度；三要激发学习动机，培养学生坚强的学习意志和学习的主动性、创造性。
三是发挥榜样引领作用，提升学生自我教育、自我管理、自我服务水平。培养学生的责任意识，加强责任认同，实施学生党员、干部责任区制度。通过加强学生党员、学生干部责任区建设，引导广大学生党员、学生干部在班级、在学生中间、在各项工作活动中尤其是学生公寓充分发挥先锋模范作用，真正做到哪里有学生，哪里就有党员、干部责任区。充分发挥学生党员、学生干部和入党积极分子团结、服务和引领全体学生的功能，使学风建设、宿舍文明创建等工作在学生党员、学生干部的示范带动下，起到楷模示范、监督检查、规范引导的作用，促进学生增强“自我约束、自我管理、自我教育、自我服务”意识，从而解决学生宿舍存在的学生良好行为习惯缺失、安全防范意识差、违规违纪现象屡有发生等问题，减少和降低学生宿舍违纪现象及不文明行为的发生，引领本宿舍、本班级、本学院全体学生文明生活、快乐学习、健康成才。
四是善待学生，关爱学生。通过对家庭经济困难、心理思想困惑、学习困难等特殊学生进行关爱，定期开展帮扶活动，物质上给予资助，精神上给予引领，正面引导，激发鼓励，让学生树立独立自强、奋斗进取的良好品质。培养学生们的求真向善、兼济天下的高尚情怀，以及良好的从业道德、牢固的主旋律意识。
习近平总书记讲，“人生的扣子从一开始就要扣好。”这就要求我们学生管理者，应努力做到求真务实，脚踏实地，言行一致，以身作则，引导青年学生坚定理想信念，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并贯彻到生活和工作之中，承担起时代赋予的使命和担当，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。