快乐运动收获健康

    上世纪六七十年代的儿童，基本有这样的经历——家庭作业还没有做完，已有那利索的同学相约等着疯玩了；或一个学习小组，放学后在一个同学家写完作业，就开始了滚铁环、跳皮筋、弹弹子、踢毽子、溜冰、滑雪、抓特务、过家家等游戏。在游戏中小伙伴们跑得小脸红通通，小手通通红，满身汗津津。月上柳梢头，童声依旧高，大人在院子里、村头一声喊，多远的距离也能一溜烟跑回家吃饭。及至独生子女时代，家庭生活水平陡然提高，突然进入富裕状态的60后、70后们，转身变脸，完全否认了自己的经历，视孩子为私有，让下一代逐渐失去了行为自在。今天，谈儿童运动，实质是怎样还孩子快乐、自然成长的权利？如何让他们获取更多的身心健康？

    创造安全环境，家长放得开。从幼儿园、学校到社区必须力创符合儿童运动标准，相对独立的活动场所，所进入人员仅限于儿童和家长。有专门人员管理、检测场地、器材、饮水、冲洗、更衣等设施。再把建立公办和民营的标准化儿童活动场地，作为补充。实行会员制，确保人员身份审核。

    遴选适宜项目，培育推广开。运动只是形式而非目的，让儿童能够玩得开心，由此得到健康身体，开朗性格，果敢作为，就是玩出来的结果了。然而，以成人急功近利式思维蒙蔽孩子天然随性的无奈也非鲜见——建设了很好的场馆，购置了昂贵的器材，要么无人问津，要么就是害怕损坏而置之高阁。捏泥巴、垒沙堡、打水仗会吧？或没有场地，或家长认为低层次、小儿科，耽误孩子开发智力而被阻止放弃。现实和未来都呼唤有眼光的市场，开发儿童器材、项目；作有胸怀的家长，把手中的线放长些、再长些，你的风筝就能飞得高、飞得远。

    营造宽松氛围，儿童施展开。孩子在活动中有自己的爱好和想法，做为家长、老师要给他们一个不受干涉，不做过分引导的环境。让他们自己去解决问题。越是有自主性，也就越有创造性，越能开发孩子的智力。家长管住心，孩子方能迈出腿。让他们在游戏中自由自在、不知不觉、不带任何目的的享受到阳光与风雨，自知自治地增长心理承受能力。

    形成合作团队，规则相处开。孩子运动不是一个人长跑，而是与众多的小伙伴一起活动、嬉戏，甚至会发生打闹、矛盾，这恰是他们对这个世界形成认知能力、培育性格，学习与伙伴、与外界如何相处的开始。作为社会、教育工作者、家长要为他们设置一些将诚信、合作精神融入式项目，让儿童依靠自己的聪明才智，依靠与伙伴们同心协力、帮助弱小，共同游戏、运动，才是最好、最应有的收获。