兰州2015年中考大纲公布
兰州市教育局3月30日公布了《兰州市2015年初中毕业生学业考试说明》(简称《大纲》)。《大纲》规定，今年中考语文、数学、英语、化学、物理五科满分为670分，其中，语文、数学、英语(其中听力测试占25分)三科卷面分值均为150分，答卷时间均为120分钟。物理科目卷面分值为120分，答卷时间为100分钟；化学科目卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。思想品德、历史两科合场分科合卷考试，卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。地理、生物两科合场分科合卷考试，卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。
今年中考命题将根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例为基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
《大纲》对今年中考语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、历史、思想品德9个学科的命题依据、考试范围、试题题型、考试内容等作了详细说明。与去年相比，今年的中考《大纲》有哪些变化？接下来的复习还须注意什么？本报第一时间邀请科学院中学一线教师对《大纲》进行解析，并为考生提出复习备考建议。
语文
难度略增 课本是基础 阅读难点大
科学院中学语文教研组长 杨根平
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为命题依据，渗透《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》的理念。
●考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。
●试题题型：选择题约占10%-15%，非选择题(填空题、简答题、写作题)约占85%-90%。
●试题结构及比例：由积累与运用(20%)、古诗文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。试题题量25个小题左右，不超过30个小题。试题难易程度低、中、高三档试题比例为7:2:1。
【大纲解析】
考试内容和要求均出现了不同的变化，据此可以猜测今年的语文考试难度较去年可能略有增加。此外，《大纲》对学生的书写有了更加明确的要求——能用规范的正楷或行楷书写汉字，考试中学生应高度重视这一新要求。
文言文阅读与去年没有任何变化，九大虚词也和去年完全相同。现代文阅读部分，与去年相比变化最大，今年主要强化了学生分析、判断、探究和写自己独特体验的能力，同时强调了对议论文阅读，特别是新闻和说明性文章的考查，考查的范畴明显扩大，这就要求学生不仅要了解相关的阅读规律，更要在阅读探讨研究问题的基础上加强分析判断能力，提高个性化综合运用语言的能力。另外，应用文体在复习备考中也应引起相当的重视。
【备考建议】
就兰州市近几年中考语文试题来看，基本上由积累与运用、古诗文阅读(文言文阅读)、现代文阅读、写作四大板块构成。针对这几大板块，在接下来近两个月的时间内要进行大约三轮的专题复习。第一轮复习可针对语文积累与运用部分的古诗文名言名句默写和文言文阅读课内部分(侧重于九年级)；第二轮针对语文积累与运用部分的其它题型、现代文阅读以及写作训练；第三轮主要是安排适当的模拟考试，以便最后阶段的查漏补缺。
1.回归课本知识很有必要。
无论什么考试，万变不离其宗，课本是中考的基础，所以现阶段很有必要对初中六册语文书进行一番归纳与梳理：
(1)为了节约时间，七、八年级语文课本完全可以作了解性的梳理，复习重点放在名家名作、重点字词(以课本上作专门注解的为主)、相关的文言常识以及课本后面的名著导读上，争取在第一大题基础部分尽量少丢分。另外，在古诗文默写方面，复习时不仅要强调篇篇熟背，还要强调字字落实，避免一字出错，满“诗”皆输。
(2)九年级的课本，要进行至少一两遍的重点梳理，强化记忆九大文言虚词的基本用法，对上下两册13篇文言文无论从课文、注释以及课后习题做到烂熟于心，对通假字、文言句式、词类活用以及名句翻译等方面做最后筛查式复习，适当再找一些近几年的课外文言文题目进行演练，这样就可能在第二大题古诗文阅读部分得高分。
2.现代文阅读是考生较为头疼的部分。
在现阶段建议考生一定要学会一些应试策略与答题技巧，适当地做一些各类文体的考试真题，多参阅和研究近两年的中考参考答案与评分标准，摸清各类文体的常考点，这样在答题时无论在术语的规范性，表意的准确性还是在答题思路和答题模式的运用上就能做到心中有数、有的放矢。同时一定要倍加仔细审清题目要求，为扣题答题和全面答题做好最充分的准备。另外，鉴于相当一部分学生语言综合表达能力有限，在答题时切勿太随意草率，切勿惜字如金，虽不提倡过于啰嗦，但写得太少难免在答题的完整性方面顾此失彼，甚至会全盘皆输，失分过多而悔之晚矣！
3.中考作文不同于同学们平时的作文写作。
一般来说，中考作文要想拿到高分，写作时必须先审准题意，突出“亮点”，而且能在最短的时间内吸引阅卷老师的眼球，否则可能沦落为平庸，得不到理想的分数。那么考生该如何备战中考作文呢？
(1)书写规范整洁，给人一个初步的好印象。在写作的过程中尽量注意标点、格式、字数等细节，减少失误，少涂抹修改，最好做到一次成文。
(2)力争写好首尾段，开头先声夺人，结尾余味无穷。常言道：“好的开头是成功的一半。”结尾贵在自然、扣题又余味无穷。
(3)审题准确， 结构分明，选材典型，主题突出，快速成文。只有准确审题，才能中心突出。写作过程中一定要避免“大三段”式，学会不同的文章构思方式(如小标题式、小排段式、镜头组接式等)，考试中采用自己最擅长的文体，最熟悉的材料和最拿手的素材。
(4)作文语言优美流畅、富有哲理一定会得到阅卷老师的一致青睐，因为文章就是要把美呈现给读者。考生在写作时可通过引用名言、巧用修辞、变化句式来展示自己的语言功力，用美丽的语言给人以美的享受。
另外，考场作文敢于在抒发个人真情实感的过程中，稳中作适度创新。切忌陷入诸如恋爱、“愤青”、伦理等写作禁区，写作时避生就熟，在熟中求新，从小处落笔，于大处着眼，弘扬真善美，展现出当代中学生积极进取、昂扬奋发的精神风貌。
物理
基础为本 进行专项训练查漏补缺
科学院中学理综组教研组长 张粉红
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育物理课程标准(2011年版)》为命题依据。
●考试范围：八年级、九年级的所有内容。
●试题类型：选择题约占40%，非选择题(填空、识图与作图、实验、计算等)约占60%。
●试题结构及比例：物质(约占12%)，运动与相互作用(约占40%)，能量(约占48%)，科学探究(具体内容包含在上述单元中)。
【大纲解析】
与去年相比，今年的《大纲》在考试范围、考试形式等方面都没有变化。今年中考物理仍然遵从求稳原则，一如既往地注重基础知识、基本技能、基本应用，同时强调对“识记”、“理解”、“分析综合”、“识图与作图”、“实验”、“运用数学解决物理问题”这六大能力的考查。
【备考建议】
1.回归教材，注重基础。近几年中考对基础知识的考查发生了一些变化，最主要是摒弃了考查死知识的做法，换成了要求在具体生活生产中辨认该知识或该规律，题目灵活度在不断地加强。为此，考生应以课本为主，按章节复习基础知识。仔细、全面、理解、落实每一章节的知识点，同时挖掘教材，重视教材中的插图、表格等的研究。不要死记物理概念，而要抓住内涵，从真正意义上理解物理概念、原理和规律。
2.专项训练，查漏补缺。本轮应该以《大纲》中的主干内容为中心，围绕重点知识、规律展开复习，特别值得一提的是对科学探究实验和作图的专题练习。这是中等学生失分较多的两类题型。另外，本轮复习中一定要做好查漏补缺，做好这一点非常重要。建议考生坚持将每天的作业和平时测试中的错题归类总结，针对这些自己的问题求助于老师和同学，并能定期反复复习，这样对症下药的训练才能让自己的学习不留死角。
3.注意答题技巧的训练和考试心态的调理。经过前两轮的复习后，基本知识已经夯实，这时应该加强答题技巧的训练，规范解题的格式，注意答题语言的准确性和规范性，让自己会做的题不丢分。
化学
点多面广 复习勿超纲 实验要重视
科学院中学高级教师 袁方
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育化学课程标准(2011年版》为命题依据。
●试题类型：选择题(约占40%)，非选择题(填空、简答、实验、计算等，约占60%)。
●试题内容比例：科学探究与基本实验(约20%)，身边的化学物质(约28%)，物质构成的奥秘与物质的变化(约30%)，化学与社会发展(约12%)，化学计算(约10%)。
●考试内容：知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》和《九年级化学教材》(人教版)为准则。
【大纲解析】
今年的《大纲》与去年完全相同。试题难度不大，但涉及的知识点多。所以，考生在今年的化学复习中首先要稳定心态，仍然要加强基础知识与基本概念的复习，难点突破科学探究实验题。建议大家进行有针对性的复习和训练，在有限的时间内达到最大的复习效果。
【备考建议】
1.训练化学基本功，加强化学用语的书写。考生在平时学习中不要只是死记硬背化学方程式，要理解每个方程式的实质。此外还要加强其它化学用语的训练，不要写错别字：如“石蕊”写成“石芯”、“饱和”写成“饱合”等；化学方程式忘记配平，状态符号漏标注，反应条件未写清等。
2.重视教材，重视基础，强调应用化学知识的能力，切忌“超纲”。防止进行“超纲”性复习，初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是中考重点。无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以教材中的基础知识为依托来设计的，而部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题上失分。
3.重视实验，提高实验探究能力和创新能力。《大纲》明确要求考查学生八个实验的操作、设计、探究、评价能力，这是考试的重点和难点。三大气体的制取年年考，是必考题，还会以不同的考查形式在今后中考试题中出现。因此，复习中，考生应把书上典型实验过一遍。有了这些基础之后才可能有探究，有创新。
4.精选习题，提高审题能力和分析能力。近几年中考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此复习中更应注重对知识的理解和应用。习题要做，但应重质量而不是数量。可分专题进行训练，训练之后要进行反思和总结。
数学
夯实基础 重视营销问题解决方法
科学院中学高级教师 张效凤
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》为命题依据。
●考试范围：以九年级所学内容为主(七、八年级教学内容不单独命题)。
●试题类型：选择题约占40%，非选择题(填空题、作图题、阅读理解题、解答题)约占60%。
●考试内容：
1.数与代数：数与式(有理数与实数，代数式、整式与分式)、方程与不等式(方程与方程组、不等式与不等式组)、函数(探索简单实例中的数量关系和变化规律；函数的概念；一次函数、反比例函数、二次函数)。
2.空间与图形：图形的性质(点、线、面、角；相交线与平行线；三角形、四边形、圆；尺规作图；定义、命题、定理；视图与投影)、图形的变换(图形的轴对称、图形的平移；图形的旋转、图形的相似)、图形与坐标(坐标与图形位置、坐标与图形运动)、图形与证明(了解证明的含义；掌握证明的依据；会证明有关平行线、角平分线、三角形、四边形的判定与性质，并能结合圆的有关知识进行简单证明)。
3.事件的概率：能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有的可能结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率。知道通过大量的重复试验，可以用频率来估计概率。
4.课题学习：不单独命题，但允许在试题中有所渗透。树立数学问题意识；获得探究数学问题的经验和方法；发展创新思维能力和实践能力。
【大纲解析】
从《大纲》来看，今年中考的题型设计及难易程度等方面较去年变化不大。从考试能力要求看，今年更注重基础知识、基本技能，特别是抽象概括能力和推理论证能力的考查。为此考生在接下来的复习过程中要回归课本，夯实基础，重视教材在考试中的基础性，正确理解数学知识的内在联系，培养自己准确运用概念，理解诠释题意的能力。另外，《考试说明》中对生活实践能力的考查要求考生对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，利用数学模型解决实际生活问题，这个考点中要特别重视最值问题和营销问题的解决方法。
【备考建议】
建议考生在以后的三轮复习中争取做到：
一轮复习：以知识为立意，突出“基础性”，追求数学内容的本质理解。
二轮复习：以能力为立意，突出“发展性”，追求数学素养的全面提升。
三轮复习：以状态为立意，突出“综合性”， 追求数学水平的有效发挥。
地理
巧记地图 加强复习乡土地理知识
科学院中学一级教师 陈向珍
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育地理课程标准(2011年版)》为命题依据。
●试题类型及比例：选择题约占40%；非选择题(包括填空、填图、绘制简图、读图分析等)约占60%。
●考试范围与内容：世界地理和中国地理部分约65%-70%；地球与地图、乡土地理部分约30%-35%。
其中，主要考查考生能对兰州市地理位置、地形地势、气候河流、资源状况、人口、城市、农业、工业、交通运输等方面有一个简单的了解，并尝试为家乡的经济发展和环境保护提出一些建设性意见。
【大纲解析】
初中地理会考复习是八年级地理教学的一个重要环节。会考复习的时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我认为必须吃透考纲——即省教育厅制订的地理考试大纲，针对学生实际，制定详细周密的复习计划。
【备考建议】
1.复习标准。《大纲》明确指出命题指导思想是：坚持以学生为本，立足基础，注重能力，难易适中，做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，有利于初中学校全面实施新课程改革、培养学生的创新精神和实践能力。
2.教学过程中落实“讲、练、补”三个环节。要使会考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，很好地组织复习。从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念、地理名称；不活是不会灵活运用地理知识；不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习必须做到对症下药、落实“讲”、“练”、“补”三个环节。
3.巧记地图。地图是地理学科的“眼睛”，考试无图就不叫地理考试，也不是地理试卷了，基本上所有的地理试题都要运用地图，只不过有些是直接运用，有些是间接运用罢了，可见地图在地理学科中具有非常重要的作用。所以我们在复习中一定要给学生灌输地图的理念，帮助学生巧记地图。
4.重视乡土地理的复习。乡土地理是八年级地理教学的重要部分，在初中地理会考中占有一席之地。考纲规定考试范围包括“乡土地理概况(自然条件、资源开发、经济发展)。在会考复习中，教师必须重视乡土地理的复习。从历年会考试卷看，乡土地理的试题都很简单，只要学生平时注意身边的地理知识，这种题目都是会做的。
生物
掌握特征 重视主干知识 突出重点
科学院中学高级教师 袁国德
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育生物学课程标准(2011年版)》为命题依据。
●考试范围：七、八年级所学内容。
●试题类型：选择题约占40%；非选择题(包括填空题、判断题、简答题等)约占60%。
●考试内容：
1.科学探究；2.生物体的结构层次；3.生物与环境；4.生物圈中的绿色植物；5.生物圈中的人；6.动物的运动和行为；7.生物的生殖、发育与遗传；8.生物的多样性；9.生物技术；10.健康生活。
【大纲解析】
今年的《大纲》与去年相比没有大变化，试题会体现知识与能力、方法与过程和情感态度与价值观的三个维度，会着眼学生的亲身体验和STS(科学、技术和生活)教学，会突出图、数、表和文字信息的处理，会考查“提出问题，做出假设，实验证明和得出结论”的探究方法，会关注生命的自身体验、社会实践和对自然界的理解，会引导“学以致用”而解决实际问题，会导引知识迁移而养成创新能力，会考查知识体系的建立。七年级和八年级的四册教科书，可以概括为：
第一册：生命奥秘，结构层次，植物一生，植物作用。
第二册：四大组织，八大系统，人体生理，生存环境。
第三册：生物分类，起源进化，运动行为，生态系统。
第四册：生殖发育，遗传变异，生物技术，健康生活。
【备考建议】
一、复习备考时要把握好生命的六大特征：1.生命以细胞为基础。2.生物具有生长、发育和生殖的过程。3.生物具有物质和能量的新旧更替。4.生物具有遗传变异的特性。5.生物具有应激性反应。6.生物能适应一定的环境，生命又会影响环境。
二、要数清楚知识点，要构建好知识面，要重视主干知识和核心内容，要突出重点和突破难点。并注意：1.结构与功能。例如，动物与植物的细胞结构图示的比较，线粒体与叶绿体的差别，导管与筛管的功能。2.物质与能量。例如，光合作用中物质与能量的“两个转化”，是光合作用的实质。例如，生态系统中，能量流动与物质循环的联系。3.DNA和蛋白质。例如，DNA是绝大多数生物的遗传物质，蛋白质是生命现象的体现者。4.教、学与考，备考需要教师的引导，要精讲多练，师生不要把复习过程当成“热剩饭”而“倒了胃口”，而要善于分析理解和归纳总结而激发出复习的兴趣。会学习的学生，对学习有兴趣；会复习的备考，对考试有自信。备考中，要研读《考试说明》，建议进行一次模拟考试。
历史
抓住教材 复习勿盲目 注重导学练
科学院中学高级教师 张成科
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为命题依据。
●考试范围：中国古代史部分(25%)，中国近现代史部分(35%)，世界近现代史部分(40%)。
●试题类型：选择题约占40%，非选择题约占60%。
●考试内容：
1.中国古代史；2.中国近代史；3.中国现代史；4.世界近代史； 5.世界现代史。
【大纲解析】
《大纲》中中国古代史的考试内容占中考命题的25%，有其合理性，但中国古代史五千年，辉煌灿烂，25%的占比似乎有点少；中国近现代史一共一百多年，也是屈辱的历史，占比35%，似乎多了，建议中国古代史和中国近现代史都安排30%为好。
【备考建议】
1.《课程标准》、《大纲》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。要做好备考复习，首先就必须研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。
2.仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，教师要教会学生构建知识网络和线索，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。
3.切实抓好各个教学环节的落实。第一步，理清单元阶段特征或专题特征。这一部分由学生思考后，主要在老师的指导下完成。第二步，把近几年以来中考知识点的考查情况进行统计，用表格列出。使中考内容在本单元的考察情况一目了然，克服学生复习的盲目性，并且对新的考点做出预测。第三步，由导学结构和讨论思考题组成。这一部分是课堂操作的主体部分，简单的东西由学生填上并作回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师导的作用，学生是思维的主体。第四步：巩固练习。题型、题量多少不限，主要是选好有针对性的题目，这一部分主要强调练的功能，起巩固本单元知识的作用，这样通过上面几个环节，“导学练”三环节基本完成。第五步是课后记，类似于课后反思。
英语
加强储备 听力和口语考查有所增加
科学院中学初三年级组长、高级教师 付潇慧
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据。
●考试范围：以九年级内容为主，兼顾七、八年级内容。
●试题类型：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型完形填空、任务型阅读理解、用所给词的适当形式填空、根据汉语提示完成句子、口语交际和书面表达。
●试题结构及比例：选择题80分，约占53%；非选择题70分，约占47%。
●考试内容：
1.语言知识：语音的考查主要渗透在听力部分。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500-1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。
2.听力：能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点；能针对所听语段的内容记录简单信息。
3.阅读：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
4.书面表达：能撰写短文、短信、日记等； 简单描述人物或事件。
【大纲解析】
今年的《大纲》对听力和口语交际能力考查有了相应的加强和重视，要求学生能应用所学知识进行语言交流，对所学基础知识进行灵活运用。
【备考建议】
1.根据《大纲》要求，每天要加强英语的听力练习，在练习中要注重语音语调所表达的含意，从而准确的提取信息，并加强对所听语段的内容记录简单信息的训练。熟知课本所学内容，加强完型和阅读训练，注重分析文章中的关系，还要注重对英语文化意识的了解，英语国家的习俗和问候语，英语国家中的传统文化等。
2.“一诊”成绩较好的考生平时在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势，基础打得比较扎实。这类考生要认真“听”，要突破“听”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，在注重基础的同时，追求更高的效率。另外，成绩较好的考生之所以能和其他考生拉开距离，是因为基础较牢固，有比较好的学习方法，能够有效地避免错误。因此，建议此类考生注重总结平时的错题，查漏补缺。成绩一般的考生要排解压力，重在突破。
3.在初三上学期，中等生可能还没意识到中考的紧迫性。随着中考的临近，他们逐渐意识到中考的重要性和紧迫性，于是出现了较大的心理压力。这就需要考生自己加以调整，增强个性力量，扬长补短。
在学习方法上，中等生更要注重基础知识的巩固，强化记忆，重点突破，同时淡化怪题、难题、偏题，进行有针对性的做题训练，掌握扎实的解题技巧。成绩不理想的考生要精选精练，讲究策略。对于成绩不理想的考生来说，最重要的是信心。中考与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。而对垒中，胜利的首要条件就是自信；其次，考生要端正学习态度，培养良好的学习习惯。
复习时，基础较为薄弱的考生要精选精练，讲究策略。以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，一定要及时总结，举一反三。同时，侧重自己丢分较多方面的补习，实现自我突破。
思想品德
注重基础 书写需规范 实事要关注
科学院中学二级教师 魏爱红
【大纲内容】
●命题依据：以《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》为命题依据，渗透《全日制义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的理念。
●考试范围：七至九年级所学内容约占90%(其中七年级内容约占10%、八年级内容约占20%、九年级内容约占60%)。时事政治(2014年7月-2015年4月国内重大时事政治)约占10%。
●试题类型及比例：选择题约占40%，非选择题约占60%。
●考试内容：考查内容涵盖心理健康、道德、法律、国情四个方面。内容注重渗透思想性、人文性、实践性和综合性，注重渗透知识与能力，情感、态度、价值观。
【备考建议】
针对近几年学生在思想品德考试中失分情况的综合分析，建议复习中抓好以下几点：
1.材料分析题的背景材料将选取自2014年7月1日至2015年4月31日国内国际重大时事以及我们家乡或身边发生的事情。因此，应关注时事，比如2015年两会热点、国家政策变化，家乡变化等。
2.出题的标准是严格依照课程标准，以教材为依托，因此在复习过程中不能脱离教材，要注重基础知识，对教材知识进行合理的整合，构建完整的知识网络、知识体系。
3.中考注重学科功能的挖掘，学科能力除了理解、判断、分析、运用等逻辑思维能力之外，还包括理论联系实际的能力、搜集处理信息的能力，应培养自己运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
4.加强书面表达练习，正确使用学科术语。
信息来源：兰州晨报 武永明