兰州市今年高考总上线率比去年提高4.5%

　　原标题：我市今年高考总上线率比去年提高4.5%

　　一本上线率比去年提高2.7%二本以上上线率比去年提高了3.2%

　　 中国甘肃网12月24日讯 据兰州日报报道 (记者 孙亚斐 实习生 王魏) 12月23日，记者从全市教育质量工作会议上获悉，我市2015年高考总上线率98.6%，比去年提高了4.5%。其中，一本上线率17.2%，比去年提高2.7%，二本以上上线率49.5%，比去年提高了3.2%。全省文理科前一百名考生中，兰州市有120人，占全省总数的60%，比去年提高了12.7%。

　　初中毕业考生成绩下降

　　初中毕业生学业考试相比2014年，城市四区和远郊县区的考试科目Ⅰ和科目Ⅱ的各项统计指标均有不同程度的下降。分析原因，主要是今年的中考命题难度有所提高，这也是充分考虑了中考选拔功能、提高区分度等因素后所做的调整。从数据统计可以看出今年的考生分数总体呈现“两头大、中间小”的非正态分布。数据还反映出，城乡差距、校际差距仍然明显。

　　2015年，全市应届普通高中毕业生22365人，高中学业水平考试A等率为19.44%；B等率为40.88%；及格率为70.17%，合格率为97.73%。考试数据呈现正常状态。2015年，全市高考成绩在高分段实现历史性突破。2015年全市报名参加普通高考的人数29578人，比2014年减少2571人。全省文理科前一百名考生中，兰州市有120人，占全省总数的60%，比去年提高了12.7%；600分以上人数有474人，占全省总数的43.65%，比去年提高了15.95%。一本上线率17.2%，比去年提高2.7%，二本以上上线率49.51%，比去年提高了3.21%；总上线率98.6%，比去年提高了4.5%。全市高考理科总均分402.7分，比全省理科总均分高17.1分；文科总均分378.9，比全省文科总均分高9.7分。全省文理科前一百名较去年有较大幅度提高，不仅巩固了在全省半壁江山的优势，并有冲击全省三分之二的良好势头。600分以上人数占全省比例有较大提高，主要原因是今年高考试题难度有所提高，兰州市高分段考生在全省范围内整体水平仍然较高，受试题难易度影响较小，600分以上人数具有更好的稳定性，“尖子生”的培养没有缩水。

　　未来五年新增学位2.1万

　　南战军告诉记者，近年来，随着城市化进程的不断加快，我市城区中小学承接14.4万人的流动人口子女入学，且每年以7%的速度增长。随着放开二孩计生政策和农村土地流转，主城区教育资源供给不足的问题将更加突出。下一步，市教育局将深入实施“三区合奏、城乡互动，三建三办、扩大资源”的发展策略，通过规划新建一批、配建移交一批、扩容增量一批、调整优化一批、引领带动一批、提升发展一批，预计今后三至五年，建设中小学、幼儿园近百所，新增学位2.1万个，缓解主城区大班额问题。针对城区民办幼儿园普惠性不强、农村幼儿园质量不高还是制约我市学前教育发展的重要瓶颈，未来几年，市教育局要加大开展普惠性幼儿园的建设力度，扩大普惠性民办幼儿园的奖补范围和力度，让更多的幼儿园成为普惠性民办幼儿园，让更多幼儿受益。

　　据悉，永登县、皋兰县、榆中县要将兰州新区、兰州高新区原属中小学纳入2016年均衡发展督导评估的范围。

　　建立高中综合测试平台

　　据了解，新高考方案坚持立德树人、促进学生健康成长的指导思想和基本原则，体现了多种选择、多元评价、多样录取的人才培养理念。高考将从“大文”“大理”时代走向“多元组合”时代。南战军表示，其目标就普通高中而言：一是建立统一的综合测试平台，按高校专业大类设定自身科目组合，提高高考与普通高中新课程的吻合度，对实施素质教育发挥良好的导向作用。二是提供个性选择空间，为学生个性化发展创造条件。三是理顺共性考查与个性考查的关系，兼顾统一性与多样性。学校制定符合本校实际的整体教学安排方案、课程设置方案、不同学科教学改革的创新方案、教学场地和师资调配方案、选课走班方案、班级管理方案、学生生涯指导方案和综合素质评价方案等。加强学生个性化发展指导，学校要设立专门机构，培训专门人员，根据国家要求和学校实际，加强对学生选课、生涯规划的指导。优化学校评价制度和学生评价标准，把高中多样化发展作为评价高中教育的主要内容，切实改变办学模式趋同现状和单纯以学生考试成绩、升学率评价高中教育的做法。

　　就社会上普遍关注的统配计划，南战军表示，我市继续坚持优质高中招生名额合理分配到区域内初中的招生办法，合理控制好矛盾和风险点，稳妥推进。扩大普通高中招生自主权，促进普通高中特色多样发展。采取措施促进中等职业教育和普通高中教育协调发展。

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　　城关西固两区试点义教九年学区制改革

　　12月23日，市教育局在全市教育质量大会上下发了《兰州市开展义务教育阶段学区制管理试点工作的意见》。据悉，城关、西固两区作为学区制改革试点区开始推行学区制改革，以一定区域内小学、初中、九年制学校为单元等模式组成一个学区，学区内设学区主任、副主任或成立学区管理委员会，将打破省属、市属、区属中小学隶属关系，统筹规划。

　　据了解，试点工作开始后，鼓励县区探索义务教育阶段多元学区制管理模式，打破省属、市属、区属中小学隶属关系，统筹规划，按照以县为主、就近原则，以一定区域内小学、初中、九年制学校为单元，或一定区域内农村、城郊、城市小学或初中为单元等多种模式组成一个学区，学区内设学区主任、副主任或成立学区管理委员会。我市学区制试点工作分三个阶段推进。现阶段为启动阶段，各县区在本县区进行学区制管理改革探索，结合实际在一个学区开展试点工作，或成立多个学区全面推进，兰州市教育局在城关、西固两区开展市级试点工作。2016年1月至2017年12月为实施阶段，明确实施进度、阶段目标，对学区制管理改革工作进行监测和调研，开展对学区制管理的阶段性评估工作。2018年1月至2020年12月，县区教育局总结前期学区制管理实施过程中的经验成果，进一步深化学区制管理，基本实现优质教育全域覆盖和城乡均衡配置。