潮平岸阔 风正帆悬—土木工程学院推进教学联动促进教风进一步好转纪实
韩建平院长听课
杜永峰教授为学院青年教师作观摩教学
朱彦鹏教授做教学点评
周勇副院长对新教师进行交流指导
土木学院在教风学风建设中,立足制度建设，制定了“教学联动”实施方案，全面推进学院教育教学改革，强化教学环节过程控制，不断提高教学质量和人才培养质量，走质量建院、人才强院的发展道路，促进了教风进一步好转。
教师先行 提高水平
领导重视是抓好教风建设的关键。在实施教学联动的过程中，学院领导高度重视，带头响应。学院针对领导班子建立了“学院领导联系教学基层组织”工作制度，学院领导班子成员每人联系一个基层教学组织，班子成员定期深入联系点，督促教学基层组织定期开展理论学习和业务培训，切实提高教师的师德师风和教学水平。学院还实行院、系、实验室领导集体听课制度，要求每位班子成员和系（室）主任每学期听课不少于8次，其中新生班级听课不少于2次。
教师要树立“终身学习”的观念，作为教师必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。 在实施教学联动过程中，学院坚持以教师为主导，以教风带学风，把尽快提高青年教师的教育教学水平当作重点来抓，建立了“新进教师观摩现场课堂教学”制度，要求每位新进教师一学期必须听够相关课程8学时，以提高新教师的授课能力和教学水平。
学院充分发挥优秀老师的典型示范作用，请杜永峰、朱彦鹏等老教师为全院教师开展示范教学活动。学院积极邀请各界知名人士、专家学者、专业教师等来校进行教学学术交流，为青年教师“充电”，开阔青年教师的学术视野。目前学院会议室几乎每周都有来自国内外的知名专家为青年教师及研究生做学术交流。学院鼓励青年教师积极参加国内外学术活动，与高水平的教师进行交流磋商。同时学院认真做好近三年新入职教师的教学督导安排、导师制落实工作。学院还要将青年教师讲课竞赛活动常规化，拟每学期都举办。
热爱学生 以德育人
教师是人类灵魂的工程师，有了高尚的教风，便是最优秀的教师。我国《大学》中有“大学之道，在明明德，在亲民，在止于善”；《易·坤卦》中有“地势坤，君子以厚德载物”，意蕴教师要师德高尚，爱岗敬业。“尚德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本，把它列于首位，意在期望教师要以高尚的道德立身，以德载物，以德育人。学院借实施教学联动机制之际，开展师德师风建设。学院党委教育广大教师树立对学生成长高度的责任感和事业心，为学生的健康成长负责，对国家的未来负责。党委提倡广大教师要安于平凡、淡泊名利、忠于职守，一心想着祖国的教育事业。学院积极开展了学习全国优秀教师、全国高校优秀思想政治工作者、陇原师德标兵、甘肃省教学名师、自己身边的典型杜永峰教授的活动。同时学院决定每学年都要在学生中开展“我心目中最爱戴的老师”评选活动，切实鼓励广大老师做师德师风建设的模范。
热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，让他们感受到温暖，充满乐观和自信。在开展教学联动，创建优良教风的过程中，学院要求广大教师要爱学生，为学生做好服务工作。学院每年都开展考研咨询服务、举办考研辅导班，由学院经验丰富的老师为考研学生做服务咨询指导。为了组织好各项全国性、全校性的各类专业大赛，学院规定，凡是为学生的各类大赛进行指导的，都将计算工作量，并对指导获奖的老师进行年终奖励。仅在2014年，学院先后开展和参加了校内外各种学科知识竞赛近十项，比如第六届防灾减灾测试技能与知识竞赛、第六届大学生结构设计竞赛、第一届大学生测绘技能竞赛、第三届全国高校土木工程专业大学生论坛、第五届全国高等院校“斯维尔杯”BIM系列软件建筑信息模型大赛总决赛、工程管理算量大赛等，全院超过一半的老师都积极参与到服务学生、指导学生的活动中来，并且在老师的精心指导下，在参加全国大赛中，屡屡获奖，为学校争得荣誉。在每学年优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生推荐工作中，学院老师热情为取得面试资格的同学积极推荐，使取得面试资格90%以上的同学都到了被“985”、“211”以及土木工程专业知名高校接收。学院还规定每学期在学生选课和土木工程专业分方向前，由专业导师对学生进行选课和分方向指导，防止学生扎堆或盲目选课的现象发生。学院还要求教学办工作人员每周到西校区值班，及时解决学生在学习中遇到的各种问题。
加强激励 教学联动
加强激励教师的作用，在教师队伍中更好地树立正气，更好地加强教师的协作意识和精神。在切实落实教学联动机制过程中，如何充分发挥教师学生双方对促进教风好转的作用，促进教学互动，也是学院考虑的重点工作之一。为此，学院进一步完善了“教师评学”、“学生评教”机制。通过教师评学，教师加强了专业知识的宣讲，让学生了解知识的结构，有针对性地学习，能用适合自己的学习方法学习，从而不断充实自己的学习生活；学生评教，含教学过程中学生评教（主要由教学口和学生口引导学生客观评价教师，提出建设性意见和建议）与教学完成后学生评教（整体效果的评价，对学生提出意见的落实情况进行的监督机制），学院将该项成绩记入年终教师教学质量评价中，用于教师评奖评优中。
实施教学联动，学院加强对教学重点环节的督导，保证重点教学环节的质量是学院提高教学质量的重要手段。如学院成立了“毕业实习与毕业设计（论文）”督导小组，定期检查老师的毕业设计指导效果。由教学口和学生口联合组织问卷调查，对老师的指导情况给予评价，由教学口公示后，作为年终“教学质量优秀”和“毕业实习与毕业设计（论文）优秀指导教师”的评选依据。
风正时济，自当破浪扬帆；任重道远，还需策马扬鞭。经过2013年至今大力推进教风学风建设，学院实施教学联动，我院广大教师已筑牢敬业爱岗、不断进取的事业心；求真务实、严谨治学的求实态度；自强不息、不断创新的拼搏精神；言传身教、教书育人的优秀品德。广大教师表示今后以更加良好的师德人品、言谈举止、仪表气质、治学精神、教学态度，去影响和示范学生，促进教风、学风、院风的不断好转。