崇信县多措并举 强力推进教育信息化

近年来，崇信县多方筹资、统筹规划、分步推进，采取集中建设“优质资源班班通”，开展“班班通”应用全员培训，整合各类优质教育资源创新教育教学实践三项措施，着力改善教育信息化基础环境，不断提升信息化使用水平，实现了中小学教师优质教育资源人人会用、人人共享的目标。

一是抓建设，全面改善教育信息化基础环境。崇信县加强项目衔接，积极筹措资金，联合电信、移动、联通三大网络运营商，对中小学网络宽带接入进行了升级改造，对已接入宽带的学校换上了光纤，对偏远学校接入宽带，2015年底，全县中小学实现了“宽带网络校校通”全覆盖目标。目前农村小学的带宽不低于10M，农村中学的带宽不低于20M，城区学校的带宽不低于50M。今年县上将“优质资源班班通”工程列入教育重点工作，在“全面改薄”项目中优先规划，计划筹资400万元，分两批为剩余的42所中小学建设“班班通”教室247间，该项目实施完成后，全县所有中小学教学班将实现网络环境下“班班通”教学。

二是抓培训，着力提升信息技术应用水平。制定印发了《崇信县中小学“班班通”设备管理与使用规定》和《崇信县“班班通”设备及教学资源应用县级培训方案》。通过现场培训、演练结合、现场交流、答疑、互动的方式，分五期就交互式电子白板和液晶触摸一体机的功能设置、使用流程、各类教育资源平台的使用等基本操作知识、技能和故障排除进行培训，培训专任教师600多名；同时大力开展校本培训，注重教师课件制作理念的转变、应用理念的转变、教学评估理念的转变、课后反思理念的转变，提升教师信息技术应用水平，促进教师专业成长。

三是抓应用，推进优质教育资源共享共建。依托国家、省、市公共教育资源服务平台，结合崇信县农村小班化教育，通过微课、网络教研、名师讲堂、名优课堂等进行优质教育资源推送、共享，解决了农村小规模学校师资和课程资源短缺、音体美课程开设不齐的问题；积极引导学校、师生、家长，建设覆盖各级各类学校的个人学习空间和网络学习空间，学校、教师学习空间注册率达到100%，学生学习空间注册率达到60%；有效整合信息技术与学科资源，不断改进教学方式方法，深入开展“一师一优课，一课一名师”活动、积极组织老师参加第二届全市“班班通”教学应用大赛、崇信县“班班通”小学科创新教学大赛等系列活动，促进了信息技术与教育教学的深度融合，信息化教学逐渐成为新常态。

供稿：平凉市教育局