山丹推进义务教育均衡发展综述

山丹县委、政府高度重视教育工作，坚持以推进教育现代化建设和义务教育均衡发展为目标，确定了山丹县未来五年教育改革发展“1355”战略构想，出台了一系列规划和方案并扎实推进，为全县教育健康、均衡发展提供坚实保障。如今“教育均衡”已不再是一句简单的口号，而是所有山丹教育人正在谱写的动人乐章——从人人都有学上到教育资源的合理配置，再到人人都能上好学的优化配置，以教育均衡促教育公平，山丹义务教育均衡发展破冰前行，成效引人注目。至目前，全县正常适龄儿童小学入学率、小学毕业率、初中毕业率均达100%，九年义务教育巩固率达99.5%，残疾少年儿童入学率达97.1%。

山丹县以加强义务教育投入为重点，坚持教育发展优先规划、教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先解决的“六优”原则，健全教育经费投入机制、保障机制、增长机制和监管机制，始终保持财政性教育投入的“三增长”。2011年，举全县之力建设的育才中学投入使用，目前在校学生人数稳步攀升，教学生活设施高标准配置，教学业绩优于城区部分中学。今年9月，新建的三立小学如期招生，按照“就近、免试、对口、分配”的原则，县城东街、南关、城关三所学校的1200多名学生成功分流至三立小学，极大地优化教育布局结构，缓解了城区大班额现象。

山丹县坚持整合各类资金，聚合各种力量，以大手笔全面推进县域教育资源科学、优质、公平配置。近三年，全县义务教育阶段先后投入资金3054万元，完成了陈户中心小学、新河小学教学楼、综合楼建设，山丹县三立小学新建等工程，不断改善农村学校办学条件。学前教育累计投入资金1620万元，完成了清泉幼儿园建设和11所农村幼儿园建设项目及蓓蕾幼儿园、博兴幼儿园等3所民办幼儿园的政策扶持工程。投入教育设备购置资金1082万元，为全县38所中小学全部建起了理化实验室、通用技术实践室等功能室，装配多媒体教室485个，实现了多媒体教室班班通、教学装备全覆盖，为实现义务教育均衡发展奠定了坚实基础。

打造各具特色的校园文化，始终是山丹县教育主管部门的追求。几年来，该县将学校文化建设作为推动学校各项工作快速发展的突破口和着力点，在精神文化、环境文化、课程文化等方面下大力气，努力建设各具特色的学校文化。全县每所学校都有符合学校实际的发展理念、办学目标及“一训三风”、校歌、校徽等。各学校以素质教育为核心，全面执行新课程标准，积极开发校本课程，以丰富多彩的特色活动促进师生共同成长、全面发展。经典诗文诵读活动、“石头文化”校本课程、舞龙舞狮等社团活动和各具特色的阳光体育运动，已成为各学校促进学生全面发展的有效途径。各学校还积极修订完善了教学常规管理、评优、绩效考核等规章制度，从一味的“管”上升到科学的“理”。从校园、楼道到教室、宿舍、餐厅，都彰显着学校的底蕴内涵和独特魅力，环境育人功能凸显。

推进教育均衡化，教师是关键。几年来，山丹县积极创新培训模式，切实加强队伍建设，努力让每一位教师都成长为精神家园的守护者。在国培、省培基础上，与南京建邺区签订培训协议，为全县培训骨干教师180多名。委托高校举办专题培训班，对全县各中小学具备一定音乐、美术基础知识和教学能力的教师进行脱产培训。培训后，这部分教师将转岗为学校音乐和美术专职教师，从根本上提升中小学艺术类教育工作的整体水平。积极实施县域内“师徒结对活动”，为全县青年教师配备县级优秀教师、骨干教师和学科带头人做师傅，让青年教师在骨干教师的指导下尽快成长。至目前，全县共培育省级骨干教师49人，市级骨干教师77人、县级骨干教师319人，山丹名师4人。

供稿：山丹县教体局刘渊德