山丹县多措并举打造高效课堂

近年来，山丹县立足教育发展实际，紧紧围绕“均衡、高效、智慧、安全”四大发展主题，通过“东土取经”、“教学支持”等系列活动，从根本上开拓教师视野，转变教育观念，更新教学方法，主推新课改，实现了课堂效益最大化，有效地促进了高效课堂的深入推进。

东土取经，促使骨干教师成长

采取“走出去学、请进来讲、课堂上练”等方式，将校长、教师培训机制上升到制度化层面。与南京市建邺区教育局签订了教师培训协议，分批次选派180名中小学管理人员、教研人员、骨干教师到建邺区相关学校开展为期一个月的对口培训学习，委托河西学院举办音乐、美术专业教师培训班，对51名中小学教师进行脱产转岗培训，有效解决了全县农村学校音乐、美术教师短缺的问题。先后邀请北京师范大学、北京新东方教育集团、南京金陵中学多名专家学者到山丹讲学，受训教师达2000多人。通过培训学习，251名省市县级骨干教师和4名市县级名师脱颖而出，初步形成了多个学术交流团体，将外来经验转化为工作的实际行动。

教学支持，推动城乡均衡发展

深入开展教学支持活动。充分发挥我县骨干教师队伍的引领和辐射带动作用。建立健全城乡互动教研机制，以教学支持活动为载体，请农村教师“点菜”，对照“菜单”，县教研室按需“配菜”，精心挑选骨干教师，确定送教内容。通过听课、观摩、点评、专题讲座等系列活动，农村教师的思想观念进一步转变，教师队伍的整体素质明显提升。三年来，全县共开展教学支持活动21场次，参与人数达1200多人，教师的专业技能显著提升，城乡校际间办学水平差异更加趋于均衡。

课题研究，科研兴教深入人心

大力提倡科学研究，科研兴校、科研兴教的理念已在全县深入人心。县教研室充分发挥职能作用，成立科研课题指导小组，到全县各个学校进行严格检查、指导，使课题组成员对自己的课题有了明确的研究方向，解答了教师们在课题研究方面存在的困惑，教师对课题研究的积极性明显提高。三年来，全县省市级立项课题达458项，其中省级课题127项，市级课题331项；省级鉴定课题达51项，省级获奖课题35项；市级鉴定及获奖课题81项，教师将既成的科研理论成果转化为具体的教学规范，在教学过程中不断应用、实践，教育教学水平明显提升。

师徒结对，注重年轻教师培养

大力开展“师徒结对”活动，制定出台了《山丹县“师徒结对”活动实施方案》和《山丹县青年教师出师标准》，使年轻教师在活动中能够在严格培训程序的指导下迅速成长。同时，充当师傅的骨干教师在指导徒弟的同时自我加压，自身的专业水平也得到很大提高，达到了师徒双赢的效果。三年来，全县成功结对师徒120对，出师82对，他们已逐步成为全县教育教学的中坚力量，有力地推动了新课改的纵深开展。

课改引领，努力打造高效课堂

依据《关于优质教育资源转化的实施意见》，以“互联网+”教育为平台，深入开展新课程改革，引导广大教师积极投身高效课堂建设，逐步形成了山丹一中的“六步教学法”，马场高中部的“361目标教学法”，育才中学的“三化三模三环节课堂教学模式”和“五步闯关课堂教学模式”，南关学校的“基于成长课堂的2233教学模式”，东街小学的“小学数学155高效课堂教学模式”，城关小学“小学语文阅读四步十环节教学法”等高效课堂教学模式，为纵深打造高效课堂发挥了应有的效益。

山丹县通过一系列活动的深入开展，着力转变观念，改变教学方式，两批次共计1120名教师高效课堂达标，达标率达56%，有力地推动了全县高效课堂的纵深推进。

供稿：山丹县教体局