家长要懂得放手培育小创客

    2月16日，记者从市教育局获悉，2015年我市开展了第三届全市中小学“小小科学家”评选活动，经过专家评选、公示，最终来自我市的20名中小学生获此殊荣。

    创新无止境，青少年则是重要的储备库。应当说，兰州通过“小小科学家”评选，打造儿童之家等创客空间，以及举办青少年科技大赛等平台，就是鼓励中小学生培育动手动脑能力，让创新、创意的种子在孩子的心里生根发芽。实际上，孩子们的小发明、小创造如果真正能够得到利用，一样会产生经济效益和社会效益，谁能说他们就不能成为科学家、发明家。

    激励小创客脱颖而出，必须依靠素质教育、特色教育的有效开展。每个学生的特点有所不同，因材施教就是要立足学生的个性，最大程度释放学生的兴趣和潜能。目前来说最大的障碍还是来自围绕高考指挥棒的应试教育，一考定终身的份量太沉重，甚至连体育课、美术课、音乐课等都倍受冷落，学生往往被逼得只能“死读书”、“读死书”，容易导致“高分低能”，很难培育成创新、创意人才。只有形成教育的科学多元评价体系，把学习的自主权还给学生，才能够更充分地激活学生的兴趣和爱好。

    其实，现在的校园和社会并不那么“泾渭分明”，学生终究要步入万花筒般的社会，太多的知识无法从书本学到。然而不得不说，害怕孩子“输在起跑线上”，在家长心里成绩的份量仍然很重。于是乎，一味地围绕孩子的成绩下功夫，往往违反了孩子的成长规律，反而成了“误导”。

    青少年思维活跃，对孩子们的创新精神不论是家庭、学校还是社会都应给予必要的保护，要鼓励孩子大胆进行社会实践，积极参与动脑、动手的发明创造，除了学校成立创新小组等平台，推进特色教育，家长也要敢于放手，全社会排除以成绩论“英雄”的狭隘评价体系，营造相对宽松的环境，让孩子们的知识生动起来，势必终生受益。