宣传教师救人义举也是一种激励

　　 作者：堂吉伟德

　　湘潭大学教师李恒白救人义举经报道并进行系列报道后，在全国产生强烈反响。副省长李友志近日作出批示：“在当前有一些人怕惹麻烦、怕被误解而见死不救、见伤不扶的情况下，湘潭大学教师李恒白主动救助伤者并采取了一系列的善举，这一高尚的举动，应予宣传、学习，让全社会充满爱。”（8月1日《湖南日报》）

　　榜样的力量是无穷的。一个榜样如果不能得到发现，不被公众所认识，就是对其社会价值的漠视。从社会学来讲，凡是具有带头作用的人和事，就应当得到发掘和发现，并因此成为公共财富。一个爱心感天的人，其所具有人高尚品德和个人情操，不仅是一个人的素质体现，更是一笔宝贵的社会财富。就像一颗明珠，埋于在泥沙固然不改其性，但将其置于聚光灯下，岂不更能熠熠生辉，光照世人？

　　英国有句谚语说，优良的示范是最好的说服。希腊谚语讲，用道德的示范来造就一个人，显然比用法律约束他更有价值。从某种意义讲，发掘、宣传和褒奖道德的榜样是对道德最好的弘扬。而对道德的宣传、鼓励和弘扬，当是政府应有责任，也是每个社会个体应尽的义务。宣传、学习湘潭大学教师李恒白救人义举，正是践行此理念的有效路径。

　　基于此，各种宣传学习先进人物的活动此起彼伏，以至于成了表彰先进、塑造典型、弘扬精神的最有效手段，一些全国性、区域性的道德楷模，用自己的先进事迹和优秀品质，感召和激励了一批又一批人，成了众人仰视的道德标杆和学习偶像。如同那个红火的年代，学先进，赶先进，比先进成了社会新风。从全国性的“感动中国”到区域性的“见义勇为”，推出先进，学习先进已然蔚然成风，因为学习先进，不仅是对先进人物本身的褒奖，是见义勇为者应当获得的足够待遇，更重要的是，通过先进人物的弘扬与学习，可以使之精神得到放大，使榜样的力量得到充分的彰显。

　　法捷耶夫说，青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。如果我们尊重道德榜样力量的作用，我们就必须宣传、学习湘潭大学教师李恒白救人义举，让其先进事迹在放大中释放出向上的力量，激励更多的人参与。更重要的是，学习的目的是为了践行，全社会应当积极主动，全面参与，以主人翁的热情，高度负责的精神，以榜样为力量，向其学习和靠拢，从而在榜样的带动下，使自己的精神在此刻得到升华，让自己也成为下一个英雄人物。我们更期待，通过学习和宣传，能在全社会营造出人人见义勇为，个人奋勇当先的良好氛围。（堂吉伟德）