实施创新教育，培养创新型人才

                                                                                                                  本科教学工作会议精神系列报道之五

                    （学生记者  赵青瑛）“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”，未来我校如何自立于竞争激烈的高校之林，是我们工作的巨大挑战。张俊宗院长指出，近年来，学校以活动课程为平台，以各类学科竞赛为抓手，以开放实验室改革为切入点，注重学生创新实践能力的锻炼，但创新教育体系还没有完全建立，符合我校特色的创新教育思路尚未形成，大部分教师对创新教育的认识还不明确、不到位，不能正确理解创新教育与学生文化基础课的关系，认为创新教育就是小发明、小创造。活动课程停留在一般性的社团活动和社会调查层面，而且进展不平衡，传统教育思维方式仍然是全面实施创新教育的主要阻碍因素；实验教学创新实验项目开设少，省级“实验教学示范中心”建设依然没有重大突破；对学生考研重视不够，这也是创新性人才培养方面存在的不足，是值得我们认真思考和改进的工作之一。
              报告指出，实施创新教育，培养创新型人才，是当今世界教育改革的重要课题之一。国家先后通过实施“高等学校创新能力提升计划”、“卓越人才培养计划”等举措，强化高校创新人才培养，所以我们要紧紧围绕创新教育这一主题，以培养具有创新素质和创新实践能力的学生和教师为目标，充分利用学生学习、教师教学、教学管理和校园文化建设等创新教育实施渠道，加强学校创新教育。 在制定课程设置方案时，要认真学习教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》等文件精神，结合我校教学实际，充分考虑专业特点，从教育教学的各个环节入手，加强创新教育。创新型人才培养关键在于教师，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。只有广大教师认真履行教师职责，努力提高自身素质，踊跃投身创新教育实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、教学方法和手段，开发创新教育资源，鼓励学生创造性思维，培育学生创新精神，才能引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，所以要加强创新教育团队建设，建设创新型教师队伍。在加强现有一般性、文化型活动课程建设，夯实学生创新素质基础的同时，大力推进科研性、课外科技创新型活动课程建设，充分发挥课程在创新教育中的积极作用。要从培养学生创新能力出发，建立课外学术科技创新活动体系，实现课内教育与课外教育的互动。要进一步加强创新教育基地建设，以多样化的创新教育实践基地为依托，全面启动大学生创新实验计划，组织学生开展形式多样的科技创新活动，逐步使科技创新活动规范化、规模化和系统化。要大力支持鼓励各类学生社团开展创新型社会活动，支持鼓励学生独立申报科研项目，支持鼓励学生参与教师科研工作，协助教师开展项目研究，调动学生参加全国“挑战杯”大学生科技竞赛的积极性和主动性。要以各级各类学科竞赛为抓手，扩大学生参与面，推进创新教育实践活动广泛、深入开展，力争在“十二五”末实现每个系拥有一个品牌学科竞赛活动的目标。