兰州市2016年年将新建5所学校 完成配建7所学校

24.02.2016  11:29

    原标题:兰州市将新建5所学校

    五年来教育经费投入260亿元 增加学位近40000个

  □制图魏文雅

   新建五所学校项目

  ●科中、科小东部科技新城分校

  ●三十三中东部科技新城分校

  ●六十一中新区分校

  ●兰州二中雁滩分校

  2月23日,记者从兰州市教育局召开的2016年教育工作会上获悉,五年来兰州市累计投入教育经费达260亿元。今年兰州市将下大力气解决教育短板,在原有基础上,新建5所学校,完成配建7所学校。

  5年增加学位近40000个

  据了解,五年来,全市教育经费累计投入260亿元,其中2015年全市财政性教育投入69亿元,比2010年翻了一番。到2015年,城关区、七里河区、西固区、安宁区率先通过了国家义务教育均衡发展验收。全市60%的学校进行了重建改造,全面消除了86万平方米D级危房;对所有学校进行了维修加固,消除B、C级危房206万平方米;高标准建设了127所中心乡镇寄宿制学校并持续提升改造,实施了156个教学点提升计划,办学水平明显提升。着力扩大教育资源,北京实验二小兰州分校、华中师大安宁附属学校、兰州万华中加学校、兰州实验幼儿园、兰炼一小、兰州十一中新区分校、综合实践基地等一批新建扩建学校如期建成投入使用,5年增加学位近40000个;先后实施了两轮学前三年行动计划,建成城乡幼儿园169所,学前三年入园率由2010年的55%提高到80.7%,提高25.7个百分点。

  据悉,2015年兰州市高考一本上线率达到17.2%,比2010年提高了7.3个百分点,二本上线率达到49.5%,比2010年提高了14个百分点;600分以上学生占全省的比例达到43.7%,比2010年提高了13.8个百分点;高考文理科前百名占全省的60%,比2010年提高了12.7个百分点。兰州市高考连续七年保持了高考前百名、600分以上高分段学生全省排名第一的绝对优势。

  扩总量新配建一批学校

  据悉,今年兰州市主要通过“三建”,增加教育资源总量。今年,新建学校项目主要是加快科中、科小东部科技新城分校建设,秋季投入使用;加快兰州三十三中东部科技新城分校、兰州六十一中新区分校建设进度,年底前完成主体建设,争取启动建设兰州二中雁滩分校,这些新建学校,不但要按计划建成,还要依托优质学校,高起点建成优质资源,扩大优质教育的覆盖面,确保优质教育资源覆盖更多区域。配建学校项目主要集中在城市四区,城关区要完成3所学校的移交办学,并做好兰园小学的置换建设;安宁区要完成2所配建学校的移交办学;西固区要尽快启动国际港务区配建学校的开工建设工作,争取年内完成主体建设;七里河区要抓紧办理大滩地区配建学校的前期手续,争取年内开工建设。扩建学校项目主要是立足现有建设条件,通过“上天入地”的方式增加学位。市上今年要完成兰化四中、五十三中、东郊学校的扩容改造,四区也要按照学校改造规划,分别做好项目学校的扩容改造,如城关的南山路小学、西固的临洮街学校等等,都要一个一个突破,一项一项攻坚,久久为功,如期开工、如期建成投入使用。

  加快县城教育园区建设

  近年来县城学校“大班额”现象非常严重,据调查,最大班额不在城区,而在县城,尤其是县城的优质学校,超大班额、特大班额很突出,且长期存在。破解这一难题,新建县城教育园区是最好的办法。榆中县的教育园区建设已经启动,今年要开工建设一所小学、一所九年制学校和一所高中,争取小学和九年制学校建成投入使用,高中完成主体建设;永登县要加快九中建设,争取年内完成主体,进一步扩大县城教育园区规模。皋兰县要把皋兰二中恢复办学为普通初中或新开辟校址新办一所。其次,要办好农村寄宿制学校。今年重点解决寄宿制学校的淋浴设施问题,改善师生的学习生活条件。第三,要办好必要的教学点。继续实施教学点水平提升行动,促进教学水平提升,保障学生就近入学。第四,要做好国家改薄项目的实施。各县区要强化项目管理,及早启动前期手续办理,土建项目5月底前要开工建设,8月底完成主体,年底前全面竣工。设备购置项目5月底前要完成招标采购,7月底前全部送货到校。

  变“学校端菜”为“学生点菜

  市教育局局长何泳忠表示,现在教育为什么陷入了一种非常尴尬的境地?学生课业负担过重,老师工作量大超负荷运转,校长也因责任重重“压力山大”。主要原因就是供需结构不匹配,教育供给方式是单向的,供给的相当一部分是低效的甚至无效的,学校提供的学科知识、实践活动等有相当一部分是老师不想教、学生不想学的。己所不欲,勿施于人。这样的无效供给当然引不起学生学习的兴趣。因此,要转变方式,要变“学校端菜”为“学生点菜”,形成教与学的良性互动互促,赋予学生更多选择的权利,赋予学生能够按照自己的兴趣和意愿自我完善与发展的权利,赋予学生更多探究、质疑和创新的权利。在教学资源选用、作业布置方式、考试评价等环节整体体现育人目标,探索面向学生核心素养的评价手段和制度安排。

  城区部分学校发展水平较弱是导致择校、大班额的主要原因,也是人民群众优质教育资源获得感不强的原因之一。市教育局计划利用三年时间,通过强弱联合、师资交流和硬件提升来促进城区相对薄弱学校办学水平提升,缩小校际之间的差距,推动形成更高层次、更大范围的均衡,破解城区教育面临的择校热、大班额等难题。要增强教育供给结构对教育需求变化的适应性和灵活性,提高教育要素发展水平,突破单一结构的课程供给、资源供给、考试评价供给,形成丰富、多元、可选择的新供给侧结构,推进教育从“需求侧拉动”向“供给侧推动”的转型,切实做到“三个转变”,满足学生个性发展的需要,实现学生核心素养的整体提升。

  副市长戈银生出席了会议。戈银生在会上要求,教育部门要创新教育观念,彻底转变传统教育观念,倡导有教无类、因材施教、终身学习、人人成才,促进学生文化知识与思想品德相统一。重视激发学生创新意识、创新思维和创新潜能,着力培养学生的创新精神和创新能力。要逐步落实以县区为主的义务教育管理体制,深化考试招生制度改革,加快现代化学校建设。推进办学体制改革,鼓励社会力量和民间资本提供多样化的教育服务。

( 编辑:王小华)