“四结合”、“五比看”——兰州工业学院分类推进“两学一做”学习教育

“四结合”、“五比看”

——兰州工业学院分类推进“两学一做”学习教育

自“两学一做”学习教育开展以来，兰州工业学院立足实际、精心部署，根据党员领导干部、教师党员、学生党员的不同特点与要求，按照落实落细落小的原则，分层分类，统筹指导，做到“四结合”、“五比看”，确保“两学一做”学习教育工作在全校范围内扎实有序开展。

“四结合”：确保“两学一做”学习教育不空不虚

将开展“两学一做”学习教育与“严细深实”的机关作风建设结合起来。学校按照严字当头、细处入手、深入为要、实处着力的机关作风建设总要求，严格政治纪律、组织纪律和工作纪律，实施精细化、科学化管理，切实把工作抓细抓小抓具体，大力推动党员干部深入基层、深入实际、深入师生，学在前、做在前，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头履职尽责、立足岗位作贡献，发挥带头促学、促做作用。学校把开展“两学一做”学习教育与“严细深实”的机关作风建设结合起来，大力引导党员领导干部做信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部。

将开展“两学一做”学习教育与建立健全师德师风建设长效机制结合起来。学校出台了建立健全师德师风建设长效机制的实施方案，构建了“三纳入、两渗透、一否决”的师德师风建设长效机制，即：把师德表现纳入教师日常行为规范、纳入年度考核指标、纳入评价监督体系，将师德、心理健康和法制教育内容渗透在各级各类培训教育中，将德育教育渗透在教师日常教育教学行为中，实行师德师风表现一票否决制。学校把开展“两学一做”学习教育与建立健全师德师风建设长效机制结合起来，大力引导教师党员自觉践行“四有”好老师标准，自觉爱党护党为党，带头践行社会主义核心价值观，做学生健康成长的指导者和引路人。

将开展“两学一做”学习教育与深入推进学风建设结合起来。学校深入推进“严肃校纪校风、整顿学纪学风”活动，以提升各类考试通过率、考研录取率、学科竞赛获奖率、毕业就业率，降低违纪率（“四升一降”）为基本目标，开展“优良学风助我行”系列活动。共青团召开了纪念五四运动97周年暨表彰大会，选塑优秀典型学生，充分发挥学生党员、团员和优秀典型学生的引领和示范作用，激励更多学生成长成才。在全校大学生中开展了“学党史团章、学系列讲话、志做优秀团员、争当合格党员”活动，引导青年学生从深厚的党史中汲取营养，更好地知党爱党，用讲话精神武装头脑、凝聚共识、指导实践，切实增强道路自信、理论自信和制度自信。学校把开展“两学一做”学习教育与深入推进学风建设结合起来，大力引导学生党员做勤学修德明辨笃实的表率，坚定理想信念，练就过硬本领，锤炼高尚品格。

将开展“两学一做”学习教育与加快学校转型发展和推进中心工作结合起来。学校将开展“两学一做”学习教育与落实学校中心工作紧密结合，着力在推动改革发展上下功夫，着力在落实重点业务工作任务上下功夫，努力以工作落实情况彰显和拓展学习教育的实际成效。学校紧紧围绕提高人才培养质量、大力提升服务经济社会发展能力两大核心目标，多次召开“十三五”发展规划编制咨询会和论证会，科学规划发展蓝图；深入落实教学中心地位，扎实推进教学改革与建设，在省教育厅组织的首届本科毕业生教育质量考核验收暨增列为学士学位授权单位评审中，获“良好”等次；在全省精准扶贫暨双联工作考核中，学校被评定为良好等次，驻积石山县徐扈家乡长家寺村驻村工作队获得优秀等次。学校把开展“两学一做”学习教育与推进学校中心工作结合起来，坚持两手抓、两促进，以学习教育推动中心工作，以中心工作牵引学习教育，真正做到两不误、两落实。

“五比看”：确保“两学一做”学习教育实效突出

学校以党支部为基本单位，在“两学一做”学习教育工作推进中，坚持“五比看”，即：比安排部署，看是否结合本单位本部门实际；比组织实施，看是否灵活多样、内容丰富；比知行合一，看是否学用结合、即知即改；比岗位奉献，看是否主动作为、学以致用；比工作创新，看是否推动学校转型发展和中心工作。机关各党支部，重点突出党员干部带头促学促做的示范效应；后勤各党支部，重点突出普通党员立足岗位履职尽责的模范作用；教工各党支部，重点突出教师党员以良好师德师风践行社会主义核心价值观的引领作用；学生各党支部，重点突出学生党员对优良校风学风塑造的带动作用。在“两学一做”学习教育推进中，基层党支部积极推进工作创新，组织开展了“空瓶子装满爱”——关爱孤寡老人活动、“党员宿舍一帮四”、“党员示范岗”等党员参与面广、突出开放性与互动性的组织活动，有效提高了学习教育的实效性和基层党组织的创造力、凝聚力。马克思主义学院教工党支部开展了“送党课下基层”活动，深入学校“双联”点讲党课，为农村党员带去精神食粮，送去思想火花。