在自大与自鄙间立定脚跟

“立定脚跟，放开眼界，敞开胸怀”——说起今天的中国教育，想到的是这样三句话。

5名中国老师到英国汉普郡一所顶级中学，进行一个月的中国式教学，结果却水土不服。BBC拍成的纪录片我们还无缘完整观看，单是英国媒体的采访和评论文章，已经足以在中国的网民中间掀起轩然大波：有人挖苦中国式教学“在素质教育的英国课堂上撞上了南墙”；有人断章取义说中国老师指责英国学生“缺乏进取心，懒散无纪律”；有人说呆板麻木的中国式教学只配教教中国学生，不该再去扼杀英国学生的创造力……

不论媒体如何评说，事实上，英国政府向中国教育学习的决心和项目计划未变：去年至今，至少已有60名上海的小学数学教师到英国去上课，随后将是一批中学教师；同时，也有英国的校长、教师们访问中国，既听课，也介绍“英国式课堂”。

丢开中西教育碰撞一类说法，将这次中国老师的英国行只看作一次文化交流试验，也许更合适。心平气和些，关注活动本身，你就会看到两个在人口、经济基础、文化、教育体系等方面差异颇大的国家之间的平等交流、取长补短、互相了解和学习，以期让自己的教育变得更好的努力。

既是文化交流，则离开了原生社会，将同一套方法空投给一群陌生人，有些水土不服，自在情理之中。中国每年数十万的留学生走出国门，缴纳高昂学费以便进入西方的教育与话语体系，大多数人同样要经历一段痛苦不适的“文化休克”期。

另一方面，如果对今天的中国教育，没有过直观、专业和全面的了解，便以“考试工厂”一言蔽之以示鄙薄不屑的人，只怕也有短视之嫌——两年前的国际学生评估项目（PISA）测试成绩中，上海学生领先的不只是数学，还有无关应试的科学和金融素养。正是后者，让英国政府有了危机感，决定向中国基础教育取经。

在向西方现代教育学习的路上，我们已经曲曲折折走了很长一段路。随着中国的不断发展，国人改进教育的意愿越发急迫。中西对比，用几个细节证明“西是”而“中非”，已成一种定式。借鉴他山之石，用以鞭策中国教育的改革，固然可贵，但一味模仿和追慕，却是大忌。教育原本就是一个浩大的系统工程，世界上也并没有一种脱离了特定国家、民族、社会的历史和现实土壤而存在的完美教育模式。中国教育固然问题多多，但大众与精英差距巨大的西方教育也未必就是一部“优胜纪略”。

看见自己的成长与成就，知足也知不足，惟有“立定脚跟，放开眼界，敞开胸怀”，才能创造出一个教育强国。这，才是大国教育应有的理性立场和目标。不存在替代，也无须争什么我好你坏。中与西，注定要为世界贡献不同的文化与人才。有碰撞，有融合，才会有更好的教育，才会有更好的世界生态。