四川被驱逐艾滋男童赴山西就学 已会背诗(图)

    课堂上，坤坤在座位上打起哈欠。老师对坤坤的要求是，能不能专心上课不重要，能在座位上坐得住一堂课，就是进步。每一个老师对坤坤所有生活学习细节上的培养都是循序渐进的。

坤坤每天都闹着让老师抱，一个拥抱就能让孩子开心，老师们乐此不疲。

    坤坤有时会在无人看见的地方沉默一阵子。郭校长表示，孩子原来没有学校接纳他上学，没有玩伴，村里人疏远他，必然孤僻，需要时间纠正。

    坤坤在和同学玩双杠时跌倒大笑，从开始进校园几天一言不发，到现在每天像正常孩子一样学习生活，坤坤在发生着变化。

坤坤向展示自己的语文作业。

    语文老师朱然亲昵地安慰着因身体不适哭泣的红梅，坤坤也跑过去，小手触碰着老师说，“老师你也抱抱我”。

    入校半个月，坤坤从什么拼音都不会说和写，如今已经能写几个拼音字母，还能基本背诵一两首诗。

    2014年冬天，四川西充县某村8岁艾滋病男童坤坤遭到203个村民联名驱赶，次日联合国发表了声明：艾滋男童被驱赶系违反基本人权。被舆论推向风口浪尖的当地政府回应“联名信”系网络报道者策划。新京报随即跟进，报道了“联名信”背后的坤坤面临的生存困境，更多人关注坤坤的命运。

    2015年3月3日，坤坤在爷爷罗文辉以及乡党委书记李晖等陪同下，来到国内创办最早，治疗和教育艾滋病少年儿童条件相对最完善的山西省临汾市红丝带学校，半个多月的新生活，已经9岁的坤坤，逐渐融入充满暖意的集体中。

    你来啦，抱抱

    3月19日下午，在距离临汾市区约16公里，尧都区东里村辖区的红丝带学校一年级教室里，5张课桌，1块黑板，阳光照进来让整间教室特别明亮。

    5个孩子见陌生人进来都安静下来。坤坤斜着眼看着我，几秒钟后，绽开笑容，他走到我身边，一双冰冷的小手拽着我，“叔叔，你来啦，抱抱。”

    这是坤坤的一个习惯，只要见到老师，他都会扑过去，要让抱一会儿，时而用手捧着老师的脸，时而脸贴脸。