吴芳：安学亲其师 乐友信其道

      在外人看来，她是一位令人艳羡的大学教授，执教三尺讲坛育百千桃李；在学生看来，她是一位“母亲”，用最真挚的情感呵护每一个学生；而在自己眼中，她只是一名安其学而亲其师、乐其友而信其道的普通“教书匠”。她，就是交通运输学院的吴芳老师，我校“詹天佑教书育人奖”、“师德标兵”获得者。从教二十余年，严谨治学，真情育人，使她一直走在教育教学的前沿,受到一届又一届学生的尊敬与爱戴。

“他们是上苍赐我的厚重礼物”

      一个阳光明媚的午后，我们在吴芳老师的办公室见到了她。除了她留给我们干练、神采奕奕的第一印象外，干净、整洁，摆放着各类花草的办公环境也给我们留下了深刻印象。但与这些相比，最让我们难忘的还是她办公桌上摆放整齐的一大摞笔记本，我们对此充满了好奇。
      一本本精心包装的笔记本，里面按照学号从2000年招收首届交通工程专业学生开始，一直到现在的任教的2012级，整齐地黏贴着每一届交通工程专业学生的一寸照片，旁边记录着该学生的姓名、学号等信息。面对这一本本厚重的笔记本，我们很是诧异，这么多的学生，这么多珍贵的资料，吴芳老师是如何会想到年复一年用心珍存的？
      “这些信息本，是我了解学生学习的一个窗口，也是交通工程专业建设发展的一份特殊资料。”吴芳老师温婉地告诉我们，这些资料，对课堂内外建立融洽的师生关系起到了重要的作用,也是学生毕业十年、二十年、三十年返校聚会时最直观、最全面“拥抱青春”时期的见证。
      正是有了这些用心珍藏的笔记本，吴芳老师在课堂上甚至学生毕业聚会上，总能叫出许多学生的名字，并能将发生在学生身上的一些小事娓娓道来，从不张冠李戴。交通工程0902班保研在读的张俊锋说：“能用心保存每位同学成长记录的老师很少，而吴芳老师做到了，这不仅仅是一本贴有照片的笔记本，更多的，是她对自己学生的一份特殊情感。”
      除了这些笔记本，办公室里摆放的各类书籍、花卉以及一个印有吴芳老师照片的太阳能七彩灯，都铭记了吴芳老师与学生交往的感人故事。“这些都是学生毕业时留给我的纪念品，都是他们临别之际表达的一片心意。”吴芳老师说，收到学生的这些礼物，自己更多地是发自肺腑的感动，自己也会回馈点什么给学生，比如一起聚聚餐，一起打打球，勉励学生自信自强……
      面对这些“珍贵”的礼物，吴芳老师脸上洋溢着孩童般的满足和喜悦。在她看来，学生的礼物表达了他们对老师的认可和尊重，蕴含了满满的师生情谊。就算毕业离校之后，一份份动机单纯而情感真挚的礼物也经常会不期而至，令吴芳老师激动不已。
      畅销的书籍、精美的护眼仪、盛开的鲜花、精致的丝巾、四川的牛肉干、湖北的咸菜、新疆的红枣、天水的樱桃……或邮寄、或托运或捎带的这些礼物，都是学生工作后“献给”吴芳老师的一片心意。此外，一些毕业多年的学生也会常常给吴芳老师打电话、发信息，叙说自己工作的收获、情感的慰藉等等；有些学生还会发一些现场实践或技术资料给吴芳老师；还有些学生休假回家路过或出差来兰州，都不忘顺道回学校看看吴芳老师，坐一坐，聊一聊……
      吴芳老师深有感触地说：“学生毕业后还能如此牵挂一位老师，我真的很幸运，我没刻意做过什么，但不知不觉中收获了一大批如同亲人般的学生，他们是上苍赐我的厚重礼物。当老师，挺好的，平日里总有一份平实的、满满的幸福感！”

激发学生“高飞”的欲望

      常言“师者，传道授业解惑。”除了传授学生专业知识，吴芳老师更愿意激发学生自主学习的热情，帮助学生提高创新能力和动手能力。
      吴芳老师坚信：“一个人有高飞的冲动，绝不甘心在地上爬”。为了激发学生那一丝“高飞”的欲望，她愿意为他们提供更多的平台，鼓励他们产生“飞翔的冲动”，并且不忘从点点滴滴严格要求自己及每一位同学。
      执教二十余年来，吴芳老师从未迟到早退或无故缺勤过，她把对自己的这一严格要求也传递给了学生：遵守上课开讲前全体起立的规矩。吴芳老师解释说，这是一个上课下课的“分水岭”，为的是提醒同学们停止一切无关的活动，收心正式上课。就这么一个简单的动作，不仅让大家集中精力，并且督促大家以一个良好的精神面貌高效率完成学习任务。“已经做了二十余年了，以后仍然会坚持这一要求的。”
      课堂之余，为了增强专业认同感和学习动力,吴芳老师曾指导交通工程07、08、09及12级本科生在大二末开展交通工程认识实习。期间，她曾多次邀请从事各种工作的交通工程专业在岗毕业生和即将毕业的大四学生，与大二学生做各种互动交流。特别是那些被保研考研的、辅修双学位的、优秀毕业设计的及兼职打工也颇有收获的大四学生，都是吴芳老师非请不可的“嘉宾”，她想通过这些学生的亲身经历，告诫在校学生如何依据自身特长合理支配时间，如何最有效地度过大学生活，让他们真真切切地感受到本专业到底研究什么、如何学好专业课，引导他们热爱自己的专业，激发他们萌发“高飞”的冲动。同学们坦承：“没想到认识实习，吴老师给了我们一个大大的惊喜！”“我们专业还真能学到不少很有用的知识，我真的找到了自己的学习目标”。
      吴芳老师还很注重在教学上的创新，她不希望学生的思维受局限和禁锢。在教学方式上，她不断改进，添加更多创新元素并深化拓展，让学生在专业学习中不断创新，以此来保持他们“高飞”的欲望，“交通问题分析及新技术展望” 活动就是吴芳老师在这方面探索的一个见证。
      “交通问题分析及新技术展望”活动是让学生组成若干小组（每组一般为4至6人），各组题目自拟，但必须在一定期限的课余时间合作完成这个课题并制作成PPT，最后由小组内部推选出一位最能代表大家的同学在课堂给定的时间内演讲展示给大家，这一活动实现了以学生为教学活动主体的各种交通热点、难点及新技术等课外知识的互动交流。