金塔县“四抓一提升”推动教师队伍师德建设

2015年，金塔县把习近平总书记提出好老师的“四有”标准（有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心），作为造就德才兼备教师队伍、打造教育“智力引擎”的方向和目标，持续深化师德建设，锻造教师的专业品质，具体做到“四抓一提升”。

一抓活动突出教育引导。坚持把师德教育和法治教育相结合，持续开展师德建设系列活动。在继“做有尊严的教师”、“做幸福的教师”基础上，2015年，开展了“做有理想信念的教师”主题教育活动，着力引导教师以习总书记提出的好老师“四有”标准为目标，争做高尚师德的践行者、教育改革的实践者、素质教育的倡导者、优秀人才的培养者和学生成长的引导者。

二抓行为注重制度规范。坚持以《金塔县教师职业道德行为规范十条规定》为抓手，通过学规范、找差距、评言行、公开承诺等形式，引导教师自觉把师德规范和要求内化为工作准则，成为自觉行动。

三抓宣传重视典型引路。通过挖掘和发现身边典型，评树榜样，加强对优秀教师和师德典型的宣传，增强先进典型的感召力，带动全县教育工作者学先进典型、向先进看齐。                             

四抓师德坚持惩防并重。通过加强学习、制度规范、明察暗访等方式，督促学校教师树立强烈的“底线”意识，不能突破道德的“底线”、纪律的“边线”、法律的“红线”，引导教师自觉遵守教师职业道德规范。

坚持人文关怀提升幸福感。通过坚持教育局领导班子定期不定期开展调研座谈会和学校领导走访教师家庭，多了解教师生活，多倾听教师心声，多疏导教师情绪，多消除误解矛盾，多开展文体活动，多关注教师身心健康，力所能及地为教师办实事，让教师放松心情、调节情绪、减轻压力、愉快工作、快乐生活，把教师的心凝聚在一起，充分激发了教师工作热情和活力，增强了教师自豪感、成就感。

供稿：酒泉市教育局