加强实验实践教学，培养学生实践创新能力

                                                                                                                                                    本科教学工作会议精神系列报道之三

            （学生记者  顾晶晶）在教学工作会议上了解到，我院在进一步强化实践育人意识的同时，完善实验教学管理制度，规范实验教学，以化学与生命科学系为试点，推进实验教学改革，探索实验室开放制度，效果明显，师生申报专利29项，学生发表论文6篇，改进无机化学实验项目9个，有机化学实验项目19个，试点工作为学校逐步探索实验室开放模式，培养学生实践创新能力提供了经验。学院通过继续深入推进“援教顶岗”教育实习模式，构建了“学院—教学系—自治州教育局—县市教育局—实习学校”齐抓共管的五级管理模式，实习质量得到保证。各教学系普遍开展届次性师范生教学技能大赛，探索和完善活动课程模式，活动课程管理进一步规范，学生实践创新能力得到提高。
                    张俊宗校长在讲话中指出，要采取行之有效的措施，加强实践教学，提高学生实践能力。一要进一步加强实验教学,推动实验室开放。要加强实验课程教学改革，通过对实验课程内容的整合重组，实现由验证性实验向设计性实验、单一性实验向综合性实验的转变。各系要结合专业特点和人才培养要求，制订实验教学环节质量标准，开展实验教学检查评估。非师范专业要以行业技能训练为核心，设计面向产业技术需求的任务驱动式实训项目体系，探索课内外、校内外联动，产学研一体化的专业技能训练模式。二要立足实践取向，提高学生技能。围绕教师职业技能开设教育类课程，加强课堂教学与课外职业技能训练“双轨”培养，要依托课堂教学、活动课程、课外训练等阵地，强调全面、全程、全员的技能训练，扩展专业技能训练项目，实现专业技能指导、训练、考核一体化，构建具有本专业特色的教师职业技能训练体系，初步实现师范生“说明白、写清楚、字规范、会讲课”的教师基本职业技能训练目标。三要完善职业课程平台建设，加强职业技能教育。要以学校建立职业技能鉴定所为契机，进一步完善职业课程平台建设，加强职业技能教育；围绕专业实践教学体系各环节，实行课内课外有机融合的技能训练模式，开展专业技能的训练与考核，努力构建学历证书和职业资格证书并行的双证教育体系。