别再折腾我们的孩子

　　今后学生足球特长将记入档案，作为升学的参考依据之一。教育部部长袁贵仁26日在全国青少年校园足球工作电视电话会议上表示，将完善政策，形成校园足球激励机制。把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价。把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容。

    对此，著名体育评论员、节目主持人黄健翔在微博表示：足球只是体育的一种，学生体育应该是兴趣导向，而不应是成绩导向，先把中小学的体育课都真正全面认真开展了，足球在内的各个项目自然都有人才基数。必修课是一国教育多大的事？说多大就多大，说加就加，探讨论证了吗？有足够的合格师资吗？有足够的场地条件吗？有教学大纲的教材吗？

    小马飞刀想要告诉大家的是，在某些人眼中，孩子们还真是万能的。社会上什么事情没做好就“进校园”，大人们自己不争气就“从娃娃抓起”，这几乎已经成了规律。反正，把责任压到孩子们的肩膀上，仿佛大人们自己身上的担子就轻了一些，“国粹”也罢，足球也罢，大抵如此，无不是让孩子们在替大人的无能解围。这几年“XX进校园”的活动没少搞，什么集体舞进校园、京剧进校园、中医文化进校园、武术进校园、廉政文化进校园、亿万学生阳光体育冬季长跑……看起来轰轰烈烈，好不热闹，实际上都是政绩工程、烂尾工程，折腾几下就没了下文。举个例子，京剧纳入教材的政策一出台，当初的建议者孙萍却一点都高兴不起来，因为这样的决定，一直是由两个部门以及中国京剧院院长主导，并没有咨询她及其他艺术家的意见。选定的样板戏曲目引起社会争议，孙萍也备受质疑。她认为这个结果完全违背了其初衷。她说：“教材的制定，曲目的选择，是肩负着育才责任的，如果没有经过广泛地听取意见，只是由政府部门自己关起门来决定，是很不负责任的事情。”

    近年来，不少教育决策，都因省去调查、论证、审议的环节，而是在一些专家建议的基础上，直接由政府教育部门制订方案，然后推出。无论专家意见在最后的方案中占多大比例，决策的实质仍旧是行政主导，都存在不科学、不民主的问题。比如，高校扩招，是由经济学家建议，然后政府部门采纳后迅速推行，对于应有怎样的扩招规模、扩招后教育质量如何保障、扩招学生的出路等一系列问题，并没有进行充分论证。以至于多年之后，提出建议的经济学家认为扩招并没错，但执行出了问题。这就是决策过程缺乏科学与民主所致。

    另外，小马飞刀还想说的是，官员们大多不熟悉教育规律，喜欢用行政思维、行政手段、行政方式落实教育活动。岂不知，术业有专攻，对象各不同，谁偏离“育人”这个主题、无视因人施教的原则，谁就会贻笑大方。简单地说，这些年来，尽管国家有关部门三令五申强调要为中小学生减负，然而，在应试教育的大环境下，广大中小学生目前依然面临着十分沉重的压力。在这样的情况下，一些所谓的进校园活动，不但起不了什么积极作用，反而会再次加重孩子和家长的负担，包括经济负担。小马飞刀