兰州市教育局多项整改措施保证即知即改工作全方位、梯次型开展
原标题：不等不拖主动回应严肃查处
市教育局多项整改措施保证即知即改工作全方位、梯次型开展
中国甘肃网6月9日讯 据兰州晚报报道 (记者 方言 杨昕) 在群众路线教育实践活动中，广大群众对市教育局提出了3条个性突出问题：一是不愿与群众打交道，领导去哪了；二是领导怕担风险，不能实事求是，不听别人意见按照自己的意愿做事；三是教师吃拿卡要的现象仍未杜绝。在即时整改中，市教育局不等不拖、主动回应，积极落实多项整改措施，保证了即知即改工作全方位、梯次型开展。
对群众提出的“不愿与群众打交道，领导去哪了”的问题，市教育局要求局领导、机关干部深入基层调查研究，真正深入基层一线，多接触教师，多接触学生，多进教室，多进学生宿舍，多进学生食堂，紧盯影响全市教育改革发展稳定的重大问题和群众反映强烈的热点难点问题，深入困难问题比较多的地方调研，推动问题解决。
针对领导怕担风险，不能实事求是，不听别人意见按照自己的意愿做事的问题，市教育局明确提出，领导班子对意见不一致的重大问题，要在班子会上充分讨论，坚持实事求是，按照民主集中制的原则作出决策。班子成员要坦诚相见，决策一定要体现群众观点，把党的主张与群众意愿紧密结合，做到对上负责与对人民群众负责相统一。
针对教师吃拿卡要现象仍未杜绝的问题，要求教师严格执行教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《兰州市加强中小学教师职业道德建设暂行规定》、《兰州市师德建设“五要”“十不准”》和《兰州市中小学教师礼仪规范》等规定，同时制定《加强教师师德师风建设活动实施意见》，开展专题活动，并设置举报电话8801413、8801583，接受社会和群众的举报监督，全方位坚决遏制失德行为，并对落实的失德行为严肃查处。
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15个部门共性突出问题15条
4月9日，我市专门召开通报会，通报了对市发改委等15个权力相对集中、与群众联系密切、群众反映问题较多的部门的征集意见，15个部门共性问题共15条：
在形式主义方面，主要表现为：●下基层调研走马观花，下去就是为了出镜头、露露脸，坐在车上转，隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”；●只喊口号，不抓落实，许多工作开始轰轰烈烈，中间平平淡淡，最后杳无音信；●习惯于以会议落实会议、以文件落实文件，热衷于造声势、出风头，把安排领导出场讲话、组织发新闻、上电视作为头等大事，最后工作却不了了之；●办事流程多，群众跑来跑去不方便，无谓的时间浪费多，工作效率较低；●抓工作不讲实效，不下工夫解决存在的矛盾和问题，满足于听听汇报、看看材料，浅尝辄止。
在官僚主义方面，主要表现为：●缺乏群众感情，高高在上、颐指气使，不愿意同群众打交道，处处防着群众，怕群众“出难题”、“添麻烦”；●对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下吆五喝六、横眉竖目，门难进、脸难看、事难办，甚至不给钱不办事，收了钱乱办事；●办事人员政策水平掌握不够，不能合理解答群众诉求，存在敷衍塞责、推诿扯皮现象；●对实际情况不了解不关注，不愿深入困难艰苦地区，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众打交道，怕给自己添麻烦得过且过；●对群众利益漠不关心，主动服务意识差；●工作“中梗阻”，对上级交办的任务找客观原因顶着不办，对群众要办的事情找各种理由拖着不办。
在享乐主义方面，主要表现为：●怕担风险、怕惹麻烦，不敢坚持原则，歪风邪气不敢管，难事硬事不敢抓，满足于“守摊子”、当“太平官”；●工作上挑肥拣瘦，有好处、有利可图就往前挤，遇到困难和矛盾就绕着走、往后退；●讲排场、比阔气，迎来送往，铺张浪费。
在奢靡之风方面，主要表现为：●节俭意识淡薄，对奢侈浪费缺乏严格的监督惩处手段。
市教育局个性突出问题3条
1、不愿与群众打交道，领导去哪了；2、领导怕担风险，不能实事求是，不听别人意见按照自己的意愿做事；3、教师吃拿卡要的现象仍未杜绝。
