今年高考释放教育改革积极信号

    2014年被称为中国教育改革元年，而作为其中关键一环的高考，无论从考试命题、考查模式还是评价制度，都释放出改革积极信号。

    北京市语文考试出现“微作文”，特别注明可写诗歌；“门与路”、“穿越沙漠与自由”、“谈不朽”等多地作文题具有浓厚的思辨色彩；数学全国卷出现“没有公式、没有运算，只考推理”的题，并要求考生应用统计与概率方法预测空气质量……

    湖南省湘钢一中教科室主任、高三语文教师罗辑认为，将诗歌文体纳入语文高考值得肯定。“长期以来，我们的中学教育尤其是语文教育，都以实用性、工具性为主，文学性比较单薄，诗歌写作纳入高考，是语文教育文学性的回归。”

    “高考命题是教育的指挥棒之一，无论是考查思辨的作文还是考查逻辑推理的数学，都有可喜的改变，引导中学教育向着提高综合运用能力、培养多元素质发展。”长沙同升湖学校高中教研组组长邓伟说。

    高考命题“微改革”，动作虽小，含义深远。而从2013年起，从中央到地方，多地探索高考方案、模式改变，及评价录取机制的完善，可谓力度不小，动作频频。

    异地高考大范围迅速铺开；多地探索推行多元选拔、录取模式；教育部宣布双轨制将施行；各省高考特长、竞赛加分“大瘦身”，一系列方案出台，部分措施起步。

    2014年，中国异地高考人数空前庞大。2013年，异地高考政策破冰，首年全国12个省份共安排4440名随迁子女当地参考。今年，这一数字猛增至28个省份、5.6万人。城市化进程之下，流动社会的教育公平已迈开大步。

    此外，中国多地尝试打破“一锤定音”考试模式，拒绝“一考定终身”。在浙江，34所高校在录取时不仅看高考成绩，还要参考面试及平时成绩，被称为“三位一体”选拔；在广东，被称为“中国高教改革试验田”的南方科技大学，实行高考成绩60%、学校笔试30%、平时成绩10%的“六三一”录取……

    “高考改革不能仅止步于此，还有待进一步推进。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说，尽管部分措施已有成效，但仍存在政策各异、门槛参差等问题。“目前高考最大的问题是招生主体存在政府、学校不分的现象，这让学校‘带着镣铐跳舞’，选择权有限。高考改革的最终目的应该是让学校、学生拥有更多的选择权，政府则担任监督者的角色。”

    《2014年高招调查报告》显示，今年高考报名人数在连续5年下降后首次反弹。然而，高校的生源危机仍在发酵。高考刚刚结束，中国各大高校的“抢人”大战已如火如荼。

    一方面，名校、重点高校人气爆棚，仍想方设法“掐尖儿”，另一方面，二本、三本和高职高专却门庭冷落，招不满人。生源分配所呈现出的结构性问题，凸显出中国教育资源均等化面临的严峻形势，亟待教育改革破题。

    “高考怎么改？人才选拔去向何处？答案不一而足，但教育改革应指向同一个方向：教育公平是教育改革的关键与底线，给予平等竞争的更多机会，给予资源均等的更大可能。”储朝晖说。

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    多所高校向“夺刀少年”伸出橄榄枝

    据新华社电面对歹徒挺身而出的“夺刀少年”引发了多所高校青睐。截至9日傍晚，包括清华大学在内的多所高校与柳艳兵、易政勇所在的宜春三中或他们的家长联系，表示将按招考政策招录两名同学。

    宜春三中校长余斌华证实，清华大学招办已经与学校联系，表示如果柳艳兵有意向报考清华，在参加高考补考后达到一本录取分数线，并且参加清华大学自主招生考试合格后，清华大学将录取他。

    9日，北京理工大学珠海学院国际教育学院与宜春市教育局以及这两名同学的家长取得联系，表示了希望录取柳艳兵和易政勇同学为3＋2国际本硕连读班新生，并由学院承担他们在国内外5年的全部学费。

    柳艳兵和易政勇的家乡宜春市的唯一一所本科院校宜春学院也表示愿意帮助。“关爱见义勇为的年轻人，就是在践行社会主义核心价值观”。宜春学院党委副书记王易安说，他们已经和宜春三中多次联系，了解柳艳兵和易政勇的情况。

    澳门科技大学已正式与江西省教育考试院联系，表示愿意录取柳艳兵和易政勇。