【抗疫进行时】甘肃农业大学2021-2022春季学期线上教学纪实（二）

面对突如其来的新冠肺炎疫情，根据学校的统一部署，各学院制定了疫情防控期间在线教学方案，探索开展生动有趣、形式多样、内容丰富、质量过硬的线上教学活动。这是个不一样的三月，可是我们都相信美好会如约而至，繁花会照常盛开。

丰富教学内容 激发学习热情

理学院克服教学内容多、开课班级多等困难，根据学科教学特点确定线上教学的具体方案。从授课内容，课堂师生在线互动到课后线上答疑，作业规范批改等方面全盘统筹，细致考量线上教学运行如何保障教学质量。提出网络课程资源与教师直播讲解同步、理论与实验结合的理念，并且根据课程特点采用课后学生及时总结、思考性习题作业启发和微信群实时解答的模式，在保障教学质量的同时，最大限度地实现了线下教学的还原。

实验课按照“线上打好理论基础，线下实验轻松入手“的基本思路，针对每一个实验项目，讲解实验原理及数据处理，展示实验现象，演示实验操作。同时，推送相关的拓展资料，让学生开阔了眼界，学到更多。利用网络信息量大的特点，将课程思政融入实验教学当中：将新冠肺炎疫情与历史及大事件结合进行课程思政；结合科学家的励志故事，激发人生情怀；结合科学发展脉络，弘扬求真精神；将当前新冠肺炎疫情中的几个常见仪器，多角度与实验教学相结合。

教学服务有保障 装备技术全跟上

动物医学院学院成立了疫情期间本科教学工作领导小组，所有任课教师按照教学计划安排，有序推进教学进程，解决存在的问题，确保线上教学质量。教学相关人员迅速进入工作状态，参加视频工作会议、撰写疫情期间教学方案、发布通知协调各方力量确保课程顺利开展，并主动参加学习线上教学平台培训，熟悉平台功能，同时在学院QQ群公布各个线上教学平台技术人员的联系方式，以方便教学工作中遇到问题及时联系。

学院领导班子成员、各系和课程组组长、教学督导及青年教师，选择对学院任课教师的线上教学听课至少一次（将通过教师听课记录和学生课堂听课记录认定后计入学期听课考核）。针对线上教学“学生不可见”的状况，老师们创新课堂管理方式，加强课堂作业、随堂测验、请同学们即时上传听课笔记等教学环节的设计和把控，对学生上课情况充分掌握，并针对性展开精准答疑，力保效果，课堂反响良好。

别样的讲台 不忘的初心

园艺学院开展线上教学以来，教学秘书每天统计当天参与线上授课教师的教学实施情况，每天填写教学情况统计表，并保存数据。教师重视运用平台反馈数据了解学生线上学习效果，根据学生学习情况，及时调整教学方案。

授课教师设计了丰富的线上课堂教学活动，加强师生互动。在课前，教师组织签到，考察学生出勤情况；在课中，发布讨论话题，学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到群组讨论中，通过参与讨论交流，学生获得愉悦感和成就感，增强了学生的求知欲和创新意识；在课后，设置作业环节检查学生对学习内容掌握情况。

虽然是线上授课形式，但大部分学生能够按照要求，积极参与学习，主动完成课后作业，并借助线上交流的便捷性，积极与老师沟通交流。学生表示，与面对面的传统教学相比，线上学习不仅可以充分利用零碎时间，还可以进行重复学习和有针对性的难点突破，通过聆听不同学习平台的教师授课，学习范围更广。

毕业论文“云 ” 指导 助力学生稳毕业

财经学院全体任课教师精心准备授课内容，采用多种方式，确保教学质量线上线下等效；同学们主动转变学习理念，主动密切联系老师，持续进行意见反馈；深入调研学生在线学习情况，为在线学习困难学生提供帮助。

为了在疫情防控期间切实保障和提高本科毕业论文质量，学院迅速组织召开了2022届本科毕业论文工作视频会议。会议要求学院各系一定要快速评估受疫情影响不能正常开展的毕业论文，在保证毕业论文质量的前提下，尽快调整题目和内容，同时要求每位指导教师必须加强线上交流、沟通与指导，保证指导不断线。重点关注毕业生的心理状态，指导教师作为第一责任人，应保证不让任何一个学生掉队，让每一位学生都能够顺利高质量完成毕业论文。

以此疫情防控为契机，学院教师充分挖掘疫情防控中涌现出的感人事迹。通过课堂主渠道，让“云”课堂渗透战“疫”教育，进而涵养学生的家国情怀，培养爱国热情和责任担当，达到课程思政建设和教育目的。

充实头脑 浸润心灵

草业学院加强疫情期间在线教学质量管理，强调任何时候以教学为中心的方针不变。强化“一课一案”实施，任课教师及时更新和完善在线教学平台资料，按教学进度下发给学生。严格课堂管理，通过课前预习和课后作业、阶段测试等形式，严格过程考核，以保证教学质量。

学院教师采取的线上教学模式主要是直播平台（MOOC、学堂在线、智慧树）+微信群、QQ群。作为线上教学的重要环节，师生的交流与讨论在“云端课堂”中发挥着关键作用。由于平台授课的局限性，老师们在课前课后利用微信群、QQ群与学生进行实时互动，同学们踊跃发言，师生在你一言我一语中将问题辩明阐透。

结合当前教学趋势，教师在上课前为学生提供课程内容相关数字化教学资源，使学生了解掌握基本的知识点，在上课时间教师通过腾讯会议等直播软件进行直播教学，进一步讲解剖析知识点，强化知识点的应用，让学生更扎实地掌握重点知识。两次课后，学生反馈：这种形式非常好，有了直播讲解，比自己学的效率高很多，比较好地实现了在线教学互动。

博观 而 约取 精益 而 求精

资源与环境学院授课教师将教学大纲、教学日历、教学方式、授课形式、考核方式等及时告知学生。课堂教学落实落细，确保全体学生学习不间断、教学质量实质等效。为了方便学生在线学习，教师向学生发送了课程的电子教材和数字化教学资源。授课教师课堂讲授的内容随授课形式改变进行重新组织、重新划分重难点；结合提前发给学生的数字化学习内容，设计有针对性的题目；作为课堂测验，在引入定义或规则时尽量通俗化解释，对重要结论做到重点突出。

为了让教师们更好更快的掌握线上教学要领，提升教师信息化教学能力，学院多次发布线上教学培训视频和选课指南，从平台选课、发布课程、线上直播、师生互动等各个环节加以指导，保证了线上教学质量，确保全体学生都能按时听课，学生问题及时反馈解决，学生听课效果较好。广大教师结合线上教学具体要求，精心制作在线授课课件，进一步整合教学资源，力求“云上教学齐上阵，精益求精重实效”。学院广大学生能够做到积极转变学习方式、提升自主学习能力，积极配合相关老师在线教学要求，切实提升了学院在线教学的总体效果。