回眸共青团2014之心理健康教育篇
2014年，大学生心理健康教育工作以“快乐学习、阳光成长”为工作理念，以“基础建设和能力提升”为工作重点，着力构建“教育、咨询和研究”三位一体的工作模式，促进心理教育队伍的可持续发展，有效排解学生心理困惑，助力学生人格健全成长。
一、开展心理课程建设。 伴随心理课程归属的调整，校团委积极开展心理课程建设，做好心理教研室的筹建工作。多次进行教师研讨、学习和交流，以校级精品课程的标准筹备建设《大学生心理健康教育》课程。草拟《心理健康指导服务中心三年建设规划》，从教学、师资、第二课堂建设及保障条件四个方面，力图逐步加强心理健康教育基础建设，循序提高我校心理健康教育工作水平。
二、加强心理辅导员队伍专业化建设。 校团委与甘肃省心理卫生协会合作，投入专项培训经费，积极争取多方支持，利用暑期共组织24名辅导员老师参加了为期20天的国家心理咨询师职业资格认证集中培训。校团委还组织专兼职心理教师先后参加了甘肃省高校心理健康工作沙龙、全国高校心理委员工作研讨会等，赴天津大学、西安电子科技大学、陕西师范大学等高校开展调研考察，学习借鉴各高校心理健康教育工作的经验与做法。
我校辅导员国家心理咨询师培训班开班
我校心理健康老师参加高校心理技能提升沙龙
三、完善“学校—学院—班级”三级心理健康教育网络体系。 2014年，校团委在试点工作基础上，在各学院建立了心理健康辅导站，在各班级设立了心理委员，建立健全了心理健康辅导站和学生心理委员会组织，保证了组织机构覆盖百分百；强化培训，邀请陕西师范大学陈青萍教授、辽宁工程技术大学心理发展中心肖文学教授等，开展心理健康教师成长沙龙和心理委员系列培训6次，累计培训2000余人次；组织开展了“同心同行，阳光成长”心理主题班会大赛。各学院精心组织，积极参与，共有近100个班级参加比赛。
心理委员培训
四、开展大学生心理健康状况普查，全面掌握学生心理健康状况。 在坚持两校区日常心理咨询工作，每周开放6个工作日接待来访学生的基础上，春季学期，校团委针对2012、2013级全体学生开展了心理健康状况普查，建立了心理成长档案；秋季学期，开展了全体新生“大学适应心理状况测试”，全面了解掌握全校学生心理状态。与此同时，针对心理困惑学生进一步加强心理健康教育指导的追踪、反馈、辅导工作机制，力争做到对学生心理问题的有效筛查和干预。
五、实施阳光成长计划，关注“四困学生”。 2014年，校团委举办了第十一届“5･25大学生心理健康月”系列活动，通过心理健康图片展、心理知识竞赛、懿心沙龙等校园文化活动，强化心理健康系列宣传，在全校范围内掀起了关注心理健康的热潮。通过开展“天行健，君子以自强不息——大学自强团体心理训练”、“新生团体训练”等活动，特别关注家庭贫困、就业困难、学习困难、心理困惑等特殊学生群体，积极帮助他们排忧解惑。
校团委举办大型户外心理体验活动
心理知识海报展
心理健康知识竞赛
团体辅导心理活动