为学生减压先提高课堂效率

    “乱补课、乱收费问题由来已久，是全国教育领域的共性问题，因其根植于‘应试教育’的土壤，所以也是难以彻底根治的问题。”兰州市教育局副局长南战军对记者说，“我市经过多年大力整治，这一问题已不突出，但个别在职教师有偿课外辅导和办补习班的现象还存在，既加重了学生负担，也扰乱了教育正常秩序，损伤了教师形象，必须严管！”（相关报道见4月12日《兰州日报》一版）

    为解决课外补课现象，除不断加大管理力度外，我市为此制定了多个相关政策，相继出台了《兰州市教育局关于进一步规范中小学办学行为的若干规定》《兰州市严格规范办学行为十项规定》等制度化文件，着力营造有利于教育事业健康发展的良好环境，同步进行的师德教育等活动也切实有效地提升了课堂教学的监控力度，对课后教师“办班、补课”的现象起到了一定的遏制作用。

    但客观的来看，课外补课现象仍然没有从根本上得到遏制。原因是多方面的：首先，有些教师认为家长学生有需求，自己又是利用业余时间，一笔笔可观的收入摆在面前，“不挣白不挣”，在利益的驱使下加入补课行列。其次，确实存在一些教师教学水平不高，上课时对一些知识讲不深，说不透，学生听不明白，造成一些学生对课堂知识没有掌握而不得不课外补课。第三，一些学校对课堂教学管理存在漏洞，造成大量学生必须课后补课，与此同时还可能参加了新课的先修，使得这些本应在课堂上全力以赴掌握的课程成了鸡肋——对新知识缺乏新鲜感而失去兴趣，久而久之形成恶性循环。最后，也是最难以管控的，就是观念问题。人们普遍认为，孩子将来处于社会金字塔结构的什么位置，完全取决于他的受教育程度，也就是学历，学校教育被赋予的功能被不恰当地夸大。很多人明明知道学历、文凭并不是选拔人才的唯一依据，但谁也不愿意拿自己的孩子去冒险。而这种观念的根深蒂固，是与应试教育体制相伴相生的，可以说，升学压力是补课盛行的主要原因。

    从目前来说，改善课外补课的有效手段之一是提高课堂效率。在提升教师水平的同时，逐渐建立以学生为主的高效率课堂，将传统课堂的教学关系以“教为中心”转变为“学为中心”，充分调动学生的主观能动性，真正挖掘学生“学”的欲望和潜力，重拾课堂魅力，让课堂成为提高学习成绩的主阵地，从根本上为学生减负。实践证明，老师上课教得好，学生容易领会，课后负担就轻。如果课堂效率不高，其结果必然是用大量的作业和大量的课后辅导来弥补，势必加重学生负担。

    随着《国家中长期教育改革和发展纲要》的实施推进，学生学习成绩质量监测标准乃至高考改革办法的逐一出台，我们有理由相信，这种违背了教育规律的课后“办班、补课”的现象，一定会因其失去市场而逐渐淡出人们的视野。